2025年陕西省安康市石泉县自然资源局招聘考前自测高频考点模拟试题附答案详解.docxVIP

2025年陕西省安康市石泉县自然资源局招聘考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(100题)

1、初次就业的工作人员与事业单位订立期限在3年以上的聘用合同，其试用期为：（）

A.一个月

B.三个月

C.六个月

D.十二个月

【答案】：D

【解析】根据相关规定，初次就业的工作人员与事业单位订立的聘用合同期限3年以上的，试用期为十二个月，所以答案选十二个月对应的选项。

2、诗人杜甫吟咏广西的著名诗句是（）。

A.桂林天小青山大，山山都立青天外

B.江作青罗带，山如碧玉簪

C.五岭皆炎热，宜人独桂林

D.分明看见青山顶，船在青山顶上行

【答案】：C

【解析】本题考查对诗人杜甫吟咏广西著名诗句的了解。“桂林天小青山大，山山都立青天外”是清代袁枚《同金十一沛恩游栖霞寺望桂林诸山》中的诗句，并非杜甫所作。“江作青罗带，山如碧玉簪”出自唐代诗人韩愈的《送桂州严大夫同用南字》，描绘了桂林山水如青罗带和碧玉簪般的秀丽景色。“五岭皆炎热，宜人独桂林”是唐代诗人杜甫《寄杨五桂州谭》中的诗句，意思是五岭的地方都很炎热，唯有桂林清爽宜人，表达了诗人对桂林气候的赞美。“分明看见青山顶，船在青山顶上行”出自清代袁枚的《由桂林溯漓江至兴安》，描写了乘船游览漓江时的奇妙景象。综上，诗人杜甫吟咏广西的著名诗句是“五岭皆炎热，宜人独桂林”。

3、通常而言，学习绘画时，按照由浅入深、循序渐进的顺序，正确的学习次序应该是（）。

A.风景、静物、人物

B.静物、风景、人物

C.静物、人物、风景

D.人物、风景、静物

【答案】：B

【解析】学习绘画通常需要遵循由浅入深、循序渐进的原则。静物相对来说结构和形态较为简单、稳定，物体之间的关系也比较容易把握，初学者可以通过画静物来练习对物体的形状、比例、光影和质感的表现，掌握基本的绘画技巧和方法，所以一般是绘画学习初期的常见练习对象。风景的元素更为复杂，除了有各种自然景物和物体之外，还涉及到空间、构图、远近关系以及不同天气和季节下的色彩变化等，难度较静物有所提升，在有了一定的绘画基础之后再进行学习会更合适。人物绘画则是绘画领域中难度较高的部分，人体的结构、比例、动态和表情等都非常复杂，需要较高的造型能力和对人物情感的理解与表达能力，通常是在具备了一定的绘画基础和技能之后才会深入学习。因此，学习绘画由浅入深、循序渐进的学习次序应该是静物、风景、人物。

4、关于按劳分配，下列说法中不正确的是（）。

A.联产计酬是按劳分配的形式之一

B.按劳分配在我国所有分配方式中占主体地位

C.按劳分配的直接原因是生产资料公有制

D.按劳分配有利于充分调动劳动者的积极性和创造性

【答案】：C

【解析】本题可对各表述逐一分析来判断其正确性。联产计酬是指把劳动报酬同产量或产值挂钩，是我国农村集体经济中贯彻按劳分配原则的一种具体形式，所以“联产计酬是按劳分配的形式之一”这一说法是正确的。在我国，按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则，在所有分配方式中占主体地位，这是由我国公有制为主体的所有制结构决定的，所以“按劳分配在我国所有分配方式中占主体地位”表述正确。生产资料公有制是实行按劳分配的前提，社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。所以“按劳分配的直接原因是生产资料公有制”表述错误。按劳分配以劳动者向社会提供的劳动数量和质量为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。这能够激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而充分调动劳动者的积极性和创造性，所以“按劳分配有利于充分调动劳动者的积极性和创造性”说法正确。综上，不正确的说法是按劳分配的直接原因是生产资料公有制。

5、①从一个个人、到一个组织、一个国家、一个民族。②要想去沉疴、启新机、唯有永葆进取之姿、奋斗之态。③唐代开元盛世，玄宗丧失进取心，骄傲怠惰，沉溺享乐，终致“安史之乱”。④清朝康乾盛世，朝野洋洋得意于文治武功，奢靡腐化，放松吏治，转而走向嘉道中衰。⑤生存和发展最大的威胁，往往不是突如其来的重大灾难与变故。⑥而恰恰是那些壮大时、强盛时不易察觉、缓慢积累起来的倦怠与松懈。将以上6个句子重新排列，语序正确的是（）。

A.③④⑤⑥①②

B.②⑤①③④⑥

C.②①⑤⑥③④

D.③④①⑤②⑥

【答案】：A

【解析】从选项入手，确定首句。②句是问题和对策的表述，内容为“去沉疴、启新机需要永葆进取之姿、奋斗之态”。③句指出玄宗丧失进取心导致“安史之乱”这一后果，也就是提出问题。按照逻辑顺序，应先提出问题再提出对策，所以③句更适合做首句，因此可排除一部分选项。⑤句出现了关键词“不是”，⑥句出现了关键词“而恰恰是”，这两句前后语义完全相反，根据关联词捆绑的原则，⑤句和⑥句应该捆绑，这样又可以排除一部分选项。