教人“活下来”的本事：从“生存技能”到“生活智慧”.pptxVIP

v教人“活下来”的本事：从“生存技能”到“生活智慧”AiPPT主讲人：时间：2025.5

目录一、为什么“活下来”需要学习01四、为什么有些人还是“活不好”04二、“活下来”的本事有哪些02五、如何让技能真正“保命”05三、如何教会人“活下来”03六、总结：教育的本质是“活下去”并“活得好”06

v一、为什么“活下来”需要学习PART01

010203古代生存挑战在古代，不会种田会饿死，不会做衣服会冻死，不会打猎会被野兽袭击，生存技能是生活的必需。现代生存需求在现代社会，不会用手机、取钱、做饭打扫，也会陷入困境，生存技能的内涵在不断扩展。学习的意义教育让人掌握生存本领，这是本能，也是底线，无论时代如何变迁，生存技能都至关重要。生存本能与技能

v二、“活下来”的本事有哪些PART02

识字是理解现代社会的“密码”，如超市“特价”标签、医院“处方单”，不识字寸步难行。识字：看懂世界的规则写字是争取权益的工具，如农民工写欠条、小孩写“我要喝水”，是沟通的底线能力。写字：表达需求的武器数学是保护自己的盾牌，如菜市场买菜算账、打工者算加班费，避免被欺骗。算数：不被算计的底气基础技能：读、写、算

农业技能是生存基础，如农民按节气播种、城市阳台种菜，靠土地活下去。种庄稼：从土地里“刨”出活路科技技能是现代社会的“新农具”，如大学生重装系统、白领用Excel公式，不会用就被淘汰。修电脑：数字时代的“求生术”创意技能是“脑力谋生”，如农村大妈编簸箕、年轻人用PS设计logo，把普通东西变值钱。做设计：靠手艺“卖”创意实用技能：解决“吃喝住行”

v三、如何教会人“活下来”PART03

中学阶段：解决“谋生”问题小学阶段：解决“吃喝”问题目标是学会读写算，能看懂说明书、算清账目、写简单信件，为基本生存打基础。目标是掌握一技之长，如修理、种植、设计，通过劳动养活自己，实现自给自足。大学阶段：解决“发展”问题目标是将技能升级为“事业”，如编程、设计、科研，不仅能活，还能活得好，实现个人价值。学校教育：从“课本”到“饭碗”

老一辈的“生存经验”传统经验是生存的“捷径”，如爷爷教“看云识天气”、奶奶教“腌咸菜”，不用从头摸索。网络时代的“自学技能”互联网是“免费老师”，如快递员用手机导航、家庭主妇看短视频学插花，快速掌握新技能。政府提供的“保底技能”公共资源是生存的“安全网”，如扶贫部门教农民种菌菇、社区开“家政培训课”，确保没人掉队。社会教育：从“课堂”到“江湖”

v四、为什么有些人还是“活不好”PART04

有人会修马车但不会修汽车，技能过时找不到工作，如只会手写信件不会用电子邮件。现象与后果技能与时代脱节

学生考试满分但不会换灯泡、不通马桶，知识停留在书本，无法转化为生存能力。现象与后果学了不用，等于白学

现象与后果只会干活不会沟通，如工地干活被欺负不敢维权；只会苦干不会规划，如种地年年亏不知道换作物。忽视“隐形技能”

v五、如何让技能真正“保命”PART05

传统+现代木匠学CAD设计，既能做手工家具也能定制个性化产品；中医结合大数据，分析病人体质更精准。体力+脑力外卖小哥一边送餐一边用APP抢单规划路线；家庭主妇种菜之余用微信群卖菜，搞“拼团优惠”。0102技能要“组合使用”

农民每年参加“新品种培训”，学习抗病水稻、无人机撒农药；司机考驾照后学新能源汽车操作。看到短视频火了，水果商学直播带货；发现养老行业缺口，护工去考资格证书。紧跟社会需求定期更新知识技能要“与时俱进”

抗压能力失业了不崩溃，能送外卖、摆地摊过渡；创业失败了不放弃，总结经验再出发。沟通能力打工者学会“讨价还价”，买菜时不被摊主坑；创业者学会“推销自己”，才能拿到投资。STEP02STEP01隐形技能同样重要

v六、总结：教育的本质是“活下去”并“活得好”PART06

教育与技能教育若只教“高大上”理论不教“接地气”技能，人会饿死；只教“实用技能”不教“思考能力”，人会累死。底层逻辑

01每个人至少能靠技能养活自己，如修车、种地、做家务，这是生存的基本要求。活下来是底线02通过技能升级实现尊严，如当工程师、开公司、做艺术家，追求更高的生活质量。活得好是高阶终极目标

技能是“饭碗”，但别让饭碗里只有一种饭；教育是“生存指南”，但别只读指南不上路。技能与教育02这个世界很现实，但学会本事，就能杀出一条路，教育的意义在于让人“活下去”并“活得好”。生存智慧01总结语

v谢谢大家AiPPT主讲人：时间：2025.5