强化训练河南省汝州市7年级上册期末测试卷专题攻克试卷.docxVIP

强化训练河南省汝州市7年级上册期末测试卷专题攻克试卷.docx

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河南省汝州市7年级上册期末测试卷专题攻克

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题10分)

一、单选题(5小题,每小题2分,共计10分)

1、如图,A,B,C,D是数轴上四个点,A点表示数为10,E点表示的数为,则数所对应的点在线段(???????)上.

A. B. C. D.

2、黑板上有一道题,是一个多项式减去,某同学由于大意,将减号抄成加号,得出结果是,这道题的正确结果是(???????).

A. B. C. D.

3、如图,数轴上点A,B表示的数互为相反数,且AB=4,则点A表示的数是(???????)

A.4 B.-4 C.2 D.-2

4、如图所示的运算程序中,若开始输入的x值为15,则第1次输出的结果为18,第2次输出的结果为9,…,第2021次输出的结果为(?????)

A.3 B.4 C.6 D.9

5、下列说法不正确的是()

A.两点确定一条直线

B.两点间线段最短

C.两点间的线段叫做两点间的距离

D.正多边形的各边相等,各角相等

二、多选题(5小题,每小题0分,共计0分)

1、下列变形错误的是(?????)

A.由,得 B.由,得

C.由,得 D.由,得

2、下列说法中正确的是(?????)

A.存在最大的负整数 B.不存在最小的有理数

C.若|a|=-a,则a<0 D.|a|=a,则a≥0

3、如图,OB平分∠AOD,OC平分∠BOD,那么下列各式正确的是(???????).

A.∠AOC=∠AOD B.∠BOC=∠AOD

C.∠BOD=∠AOD D.∠BOD=∠AOD

4、在下面图形中,能折成正方体的是()

A. B.C. D.

5、下列说法中不正确的是(?????)

A.0是绝对值最小的有理数 B.相反数大于本身的数是负数

C.数轴上原点两侧的数互为相反数 D.两个数比较,绝对值大的反而小

第Ⅱ卷(非选择题90分)

三、填空题(5小题,每小题2分,共计10分)

1、将一串有理数按下列规律排列,回答下列问题:,,,,,,问题:第2020个数是______.

2、如图,某链条每节长为,每两节链条相连接部分重叠的圆的直径为,按这种连接方式,50节链条总长度为_________.

3、若代数式的值与字母无关,则的值为__________.

4、如果,则_____________.

5、计算的结果等于_____.

四、解答题(7小题,每小题10分,共计70分)

1、求若干个相同的不为零的有理数的除法运算叫做除方.

如:2÷2÷2,(-3)÷(-3)÷(-3)÷(-3)等.类比有理数的乘方,我们把2÷2÷2记作2③,读作“2的圈3次方”.(-3)÷(-3)÷(-3)÷(-3)记作(-3)④,读作“-3的圈4次方”.

一般地,把(a≠0)记作,记作“a的圈n次方”.

(1)直接写出计算结果:2③=,(-3)⑤=???,⑤=???

(2)我们知道,有理数的减法运算可以转化为加法运算,除法运算可以转化为乘法运算,

请尝试将有理数的除方运算转化为乘方运算,归纳如下:一个非零有理数的圈n次方等于.

(3)计算24÷23+(-8)×2③.

2、解下列方程:

(1);

(2).

3、计算:

(1)(+16)﹣(+11)﹣(﹣18)+(﹣15);

(2)﹣12﹣(1﹣0.5)÷;

(3);

(4)

4、解方程

5、如图,点在线段的延长线上,,是的中点,若,求的长.

6、计算:

(1)(-0.125)×(-18)×(-8)×0×(-1)

(2)

(3)(-6)×45+(-6)×55

(4)

7、如图是一个长为a,宽为b的矩形,两个阴影图形都是一对底边长为1,且底边在矩形对边上的平行四边形.

(1)用含字母a,b的代数式表示矩形中空白部分的面积;

(2)当a=3,b=2时,求矩形中空白部分的面积.

-参考答案-

一、单选题

1、A

【解析】

【分析】

先由题意表示出AE、AB的长,再求出与AB的倍数关系,即可判断数所对应的点在哪段线段上.

【详解】

A点表示数为10,E点表示的数为

在AB段

故选:A

【考点】

本题考查了数轴上两点之间的距离以及数轴上数的表示,熟练掌握知识点并能够运用数形结合的

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