2025文化和旅游部直属事业单位招聘应届毕业生100人(一,江苏)考前自测高频考点模拟试题及参考答案.docxVIP

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2025文化和旅游部直属事业单位招聘应届毕业生100人(一,江苏)考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、某日,王女士带着7岁的女儿前往某主题乐园游玩。在入口处,王女士被一名工作人员拦下,工作人员告知该乐园禁止游客携带食品入园且要对其进行翻包检查。根据我国法律的相关规定,该乐园的翻包行为侵犯了王女士的()。

A.名誉权

B.荣誉权

C.隐私权

D.公平交易权

【答案】:C

【解析】本题可根据各权利的定义,逐一分析该乐园的翻包行为是否侵犯了王女士的相应权利。名誉权是人们对于公民或法人的品德、才干、声望、信誉和形象等各方面的综合评价。乐园对王女士进行翻包检查,并未涉及对其品德、才干、声望、信誉和形象等方面的评价,所以没有侵犯其名誉权。荣誉权是指公民、法人所享有的,因自己的突出贡献或特殊劳动成果而获得的光荣称号或其他荣誉的权利。乐园的翻包行为与王女士是否获得荣誉称号或其他荣誉无关,未侵犯其荣誉权。隐私权是指自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护,不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权。乐园工作人员对王女士进行翻包检查,这种行为会使王女士包内物品等私人信息暴露,属于非法侵扰王女士私人信息秘密的行为,侵犯了她的隐私权。公平交易权是消费者在购买商品或者接受服务时所享有的与生产经营者进行公平交易的权利,包括获得质量保障和价格合理、计量正确等公平交易条件的权利。乐园的翻包行为与公平交易条件无关,没有侵犯王女士的公平交易权。综上,该乐园的翻包行为侵犯了王女士的隐私权。

2、在地球表面,从北极点到南极点能够画出众多呈南北方向且与赤道垂直的大圆圈,这类圆圈被称为“经圈”,而构成这些圆圈的线段则叫做经线。那么地球上跨经度最广的大洋是()。

A.太平洋

B.大西洋

C.印度洋

D.北冰洋

【答案】:D

【解析】本题可根据各大洋的地理位置特点,结合经线的相关知识来判断地球上跨经度最广的大洋。经线是连接南北两极并与纬线垂直相交的半圆,所有经线都交汇于南北两极点,即极点处跨经度为360°。接下来分析各选项所涉及的大洋:-太平洋是世界上最大、最深、边缘海和岛屿最多的大洋,它位于亚洲、大洋洲、南极洲和南北美洲之间,其分布主要集中在中低纬度地区,并没有完全覆盖极点,因此跨经度不是最广的。-大西洋是世界第二大洋,位于欧洲、非洲与南、北美洲和南极洲之间,其范围也主要在中低纬度,没有完全占据极点这一特殊位置,跨经度并非最广。-印度洋是世界的第三大洋,位于亚洲、大洋洲、非洲和南极洲之间,其主体也分布在中低纬度区域,同样没有覆盖极点,跨经度不具有最广的特点。-北冰洋大致以北极点为中心,位于北极圈内,环绕北极地区,由于所有经线都在南北两极点交汇,北冰洋完全覆盖了北极点,所以北冰洋跨越了所有的经线,是地球上跨经度最广的大洋。综上,地球上跨经度最广的大洋是北冰洋。

3、亚当·斯密曾指出:倘若一个社会的经济发展成果无法真正惠及大众,那么从道义层面而言,这种情况是难以令人接受的,并且存在风险,因为它必然会对社会稳定造成威胁。这句话强调的是()。

A.在收入分配中要杜绝出现贫富差距

B.提高经济效率是增加社会财富的根本途径

C.公平的收入分配有助于协调人们利益关系,保持社会稳定

D.初次分配要注重效率,再分配要注重公平

【答案】:C

【解析】题干中亚当·斯密的话表明,若社会经济发展成果无法真正分配到大众手中,会道义上不得人心且威胁社会稳定,这体现了公平的收入分配极为重要。公平的收入分配能够协调人们之间的利益关系,使经济发展成果合理惠及大众,进而保持社会的稳定。在收入分配中,贫富差距是客观存在的,不能杜绝,只能通过合理的政策和制度调节来控制在一定范围内,所以强调杜绝贫富差距的观点不合理。题干重点在于强调公平分配的重要性,而非提高经济效率是增加社会财富的根本途径这一内容。题干中未涉及初次分配注重效率、再分配注重公平的相关信息,此内容与题干主旨不符。综上所述,应该选择体现公平的收入分配有助于协调人们利益关系、保持社会稳定这一观点的选项。

4、认识的根本任务是()。

A.以理性认识回归到感性认识

B.经过感性认识上升到理性认识,透过现象抓住事物的本质和规律

C.社会存在和社会意识的关系问题

D.社会生活的生产与再生产

【答案】:B

【解析】本题考查认识的根本任务相关知识。认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识,透过现象抓住事物的本质和规律。感性认识是对事物现象的认识,具有表面性和片面性;而理性认识是对事物本质和规律的认识,能够更深刻、更准确、更全面地反映客观事物。人们通过实践获得感性材料,再经过思维加工,实现从感性认识到理性认识的飞跃,从而把握事物的内在本质和发展规律。认识过程是从感性

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