诗歌鉴赏景物形象.pptxVIP

考点分解三鉴赏景物形象（景象、意象）一切景语皆情语

在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象，这两者是一致的。景物类型包括：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。景象物象写景诗或杂诗中的景色咏物诗或杂诗中的物象景物形象

0102组织答案步骤：筛选景物，注意景物本身（形、声、色、动、静等）的特点；抓描写景物的修饰性词语，这些与感情是息息相关的。列举景物，分析、概括景物的共同特征；结合诗句分析景物描写所用的技巧、或营造（渲染）什么氛围（气氛）；写出作者所要表达的思想感情。鉴赏思维切入点：景物形象

葛溪驿——王安石1缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。2病身最觉风露早，归梦不知山水长。3坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。4鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。5列举景物：缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等6分析氛围：衰残、凄凉的氛围7处境：行人羁旅抱病独苦8抒发情感：抒写了作者怀乡之思，和对身体病痛、羁旅漂泊的愁苦和无奈。9例题展示一：

例题展示二新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢（注）。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。列举景物：空旷的原野、明净的空气、城门楼、河边渡头、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦、初夏田间的农忙情景分析氛围：清新明净、秀丽明朗抒发情感：爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。

阅读下面这首宋词，回答问题。画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。参考答案：上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。

（1）词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。 答：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。?作者描绘的景象给人以丰富的美感享受。鹧鸪天代人赋①辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。

什么是意象？先看一首诗：春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。这首诗中写了那些景象？这些景象让你产生怎样的联想？

分析：啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱……风雨：昨晚风雨交加……落花：花都凋谢了，落了一地……啼鸟：欢快的气氛风雨：无情的风雨落花：让人惋惜在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的心情，借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜春、惜春之情表现得贴切自然。先想到再想到总结一下

关于意象的两点：有些形象可引发我们的丰富联想。形象是意象的根。这种联想以我们的生活底蕴、人生阅历为资本，又与诗歌具体语境有关。意象是读者与作者共同完成的。要由“落花”产生“让人惋惜”的联想，首先，读者要有一定生活体验，其次，作者有明显的语言暗示（“知多少”）。最后，给意象下个定义：意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观景象（物象），是作者内在的思想情感与外在的客观景物（事物）的统一。

借助意象（组合）营造氛围、环境或意境，以送别诗、山水诗和边塞诗为代表。如“枫叶荻花秋瑟瑟”；“明月松间照，清泉石上流”、“大漠孤烟直，长河落日圆”“千嶂里，长烟落日孤城闭”。借景抒情。一切景语皆情语。凡诗歌中有描写的景物，一般都具有这一作用。奠定情感基调。如柳永《雨霖铃》开头三句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。衬托人物气节、品质或性格。这种作用在咏物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲（银杏）、金风玉露（秋风秋露）等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。2341意象作用（P141）

意象组合形成意境，即由多个意象构成一幅图景，形成一个整体意境。01这首诗由一系列单个的意象——枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马——组合起来，烘托出一个完整的萧瑟荒凉的意境，将断肠人的情感寓于其中。02天净沙秋思马致远03枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。04

意象与意境的关系:如果意象是花朵，——意境就是春天；如果意象是鬼火，——意境就是令人毛骨悚然