部编版五年级下册道德与法治 期末测试卷推荐.docxVIP

部编版五年级下册道德与法治 期末测试卷推荐.docx

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部编版五年级下册道德与法治期末测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.“一粥一饭当思来之不易”,和下面哪个诗句告诉我们的道理是一致的?(??)

A.一箪食,一瓢饮,乐在其中

B.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦

C.从俭入奢易,从奢入俭难

2.下列属于家人关爱我们的是(??)。

A.小芳的所有要求妈妈全部满足

B.小亮的爸爸对小亮非常严格,经常教育他要懂礼貌、守纪律

C.小华的爸爸因为他没完成作业狠狠地打了他一顿

3.“进京赶考”指的是(??)。

A.七届二中全会

B.十一届三中全会

C.十七届四中全会

4.下面关于小学生参与公共生活的说法正确的是(??)。

A.会增加小学生们的生活乐趣

B.小学生应该学习科学文化知识,参与公共生活是大人的事

C.公共生活对小学生没有任何好处

5.下列关于吸烟的说法不正确的是(??)。

①吸烟有害健康②我们应该劝说家长不要吸烟③吸烟可以结交更多的朋友④吸烟能忘记烦恼

A.①②③④

B.①②

C.①③④

D.③④

6.我们在认识家庭冲突的时候,首先要认识到(??)。

A.谁对谁错

B.这是“爱的冲突”

C.谁该让步

7.下列选项中,(??)不属于中华民国临时政府成立后出现的新风尚。

A.兴赌博

B.剪发辫

C.握手礼

D.倡导自由婚姻

8.抗美援朝时的中国志愿军被称为“最可爱的人”。下列(???)不是抗美援朝中涌现的人物。

A.邱少云

B.黄继光

C.董存瑞

9.谁的观点是错误的?(?)

A.小华认为看看好朋友手机的微信内容很正常

B.小雯认为在公共场合接打电话要注意声音不能过大

C.晓晓认为,任何情况下,冒领、隐匿、毁弃、私自开拆或者非法检查他人邮件都是违法的。

10.(??)可以传递正能量,在温暖的友善传递中,我们相互理解,相互尊重,我们的社会将会更加美好。

A.公共生活

B.公共利益

C.平等友善

D.公共秩序

二.填空题(共10题,共32分)

1.公共生活需要共建,公共利益需要共享。只有共同(???)公共利益,才能更好地享受公共生活,(???)大家的共同利益。

2.我们小学生也可以通过家风,向社会传递(???),形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。

3.1978年12月,中共(???)召开,开启了改革开放和社会主义现代化建设的新征程。

4.维护公共秩序,共建有序生活,需要我们从(???)的行为做起。

5.1980年,中央决定设立四个(?????)。这四个城市的迅速崛起,成为中国对外(?????)的窗口,加快了中国走向世界的进程。

6.历经艰难险阻,红军胜利完成(?????)长征。

7.参与(???)事业能为身处困境的人雪中送炭,也能为(???)突发灾害汇聚帮扶力量。

8.我们通过家风,向社会传递(?????),形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。

9.在成长过程中,我们的(???)逐渐发生了变化,很多事有了自己的(???)。

10.不论是(???),还是(???)单位或组织,都需要遵守公共秩序,共同营造良好的(???)。

三.判断题(共10题,共20分)

1.我们小学生也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。(??)

2.彝海结盟,实现了民族团结,成为红军史上的一段佳话。(??)

3.所有的公共生活都是人们自发组织的。(?)

4.“小球转大球”的外交故事中的小球是指“篮球”。(?)

5.抗日战争的胜利,为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。(??)

6.李大钊是颂扬十月革命胜利和系统传播马克思主义的第一人。(??)

7.遵守公共秩序光荣,破坏公共秩序可耻。(?)

8.我国已经进入新时代了,没有必要再提倡俭以养德、静以修身的家风了。(??)

9.有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人,使我们感受到生活的美好,生活质量的提高。(??)

10.张平的车技好,高速路上可以从应急车道超车。(??)

四.连线题(共1题,共5分)

1.连一连。

毕?昇????百团大战

毛泽东????造纸术

蔡?伦????两弹一星

彭德怀????印刷术

邓稼先????新中国成立

五.填表题(共1题,共12分)

1.补充表格,并回答问题。

看完这两个不平等条约,说说你的感受和思考是什么?

六.简答题(共5题,共39分)

1.赶大集,乘坐公交车,去公园玩等活动是我们经常参与的,请结合自己的经历任选一处,说说你发现的问题及解决办法。

2.你家会召开民主生活会吗?你赞同这样的方式吗?说说你的理由。

3.请你天天你对“星星之火,可以燎原”的理解。

4.现在我们已经进入2020年,到本世纪中叶,新时代中国特色社会主义发展的战略目标是什么?

5.我们是小学生,也可

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