10.2 保护人身权 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.pptxVIP

人身权（隐私权）视频《出售二手手机，隐私泄露引担忧》新课导入思考：手机隐私被泄露侵犯了我们的什么权利？

10.2保护人身权第十课走近民法典生命权、健康权肖像权隐私权

核心素养目标政治认同：我国尊重和保护人权，积极维护人身权利是民法的重要内容。科学精神:人们既要依法维护自己的人身权利，也要尊重他人的人身权利。道德修养：侵犯生命权、健康权、隐私权的行为应当依法承担法律责任，培养学生尊重自己人身权利和保护他人人身权的意识,增强法治观念和道德修养。健全人格：健全人格:我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。责任意识：树立正确的价值观和道德观念，自觉遵守法律法规，积极维护社会秩序和公平正义

自主学习认真阅读课本86—88页的内容，寻找下列知识点，在课本上标注出来。1、保护人身权的原因？要求？P872、人身权包括哪些权利？P873、保护生命和健康权的原因+如何保护生命和健康权？P874、肖像的含义+如何保护肖像权？P875、隐私的含义+如何保护隐私权？P88

情境一：学校为身体不适的学生提供帮助，并及时联系学生家长。生命权、健康权隐私权情境二：快递电子运单上隐去姓名、电话号码和地址的一部分。思考：以上情境反映了人们的哪些权利受到保护?当这些权利受到侵害时，我们应该如何维护?生活观察

原因：①我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。②拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。?要求：我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。1、保护人身权的原因？要求？P87

2、人身权包括哪些权利？P87生命权、健康权肖像权隐私权

思考：被欺凌者的什么权利受到侵害？以上漫画给我们哪些启示？近年来，校园欺凌现象引起了全社会广泛关注。校园欺凌不仅对受害人造成身体上的伤害，同时也会造成受害人产生厌学、恐惧、抑郁等心理问题，严重影响受害人健康成长。（1）被欺凌者的生命权和健康权受到侵害。（2）当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。探究与分享

3、保护生命和健康权的原因+如何保护生命和健康权？P87原因：生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。要求：①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。?

探究与分享马某在网络群聊中使用了一个用同事杨某照片制成的表情包。杨某看到后找到马某，要求马某删除表情包，否则将向人民法院起诉马某。马某觉得杨某小题大做，认为自己将杨某有搞怪动作的照片制成表情包，使用范围仅局限在群聊中，自已的行为并不侵犯杨某的肖像权。思考：你如何评价马某的行为?杨某该维权吗?说说你的理由。

提示：（1）马某未经杨某同意，制作、使用、公开杨某的肖像，侵犯了杨某的肖像权，应该赔礼道歉。（2）杨某应该维权。理由:法律保护肖像权。任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意,不得制作、使用、公开肖像权人的肖像。（1）含义：肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。（2）如何保护：①我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。②任何组织或者个人不得以丑化、污损,或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。4、肖像的含义+如何保护肖像权？P87

《中华人民共和国民法典》第一千零二十条合理实施下列行为的，可以不经肖像权人同意：（一)为个人学习、艺术欣常、课堂教学或者科学研究，在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像；（二)为实施新闻报道，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；（三)为依法履行职责，国家机关在必要范围内制作、使用、公开肖像权人的肖像；（四)为展示特定公共环境，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；(五)为维护公共利益或者肖像权人合法权益，制作、使用、公开肖像权人的肖像的其他行为。

探究与分享李某和汪某是门对门的邻居。李某为了监控自家门外的情况，在其入户门上安装了一款采用人脸识别技术、可自动拍摄视频并存储的可视门铃。汪某找到李某，表示这款可视门铃长期监控着自家住宅，自已心里很不舒服，建议李某拆除。思考：法律会支持江某的主张吗?为什么?

提示：①法律会支持汪某的主张。②理由:法律保护隐私权。李某安装的可视门铃监控范围超出其自有领域，摄人了汪某的住宅，侵犯了汪某的隐私权，因此，李某应当拆除或调整可视门