达标测试河北省高碑店市中考数学真题分类(平行线的证明)汇编定向测试试题.docxVIP

达标测试河北省高碑店市中考数学真题分类(平行线的证明)汇编定向测试试题.docx

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河北省高碑店市中考数学真题分类(平行线的证明)汇编定向测试

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题16分)

一、单选题(8小题,每小题2分,共计16分)

1、已知,在中,,点在线段的延长线上,过点作,垂足为,若,则的度数为(???????)

A.76° B.65° C.56° D.54°

2、如图,、是的外角角平分线,若,则的大小为(???)

A. B. C. D.

3、如图,直线l1∥l2,线段AB交l1,l2于D,B两点,过点A作AC⊥AB,交直线l1于点C,若∠1=15,则∠2=()

A.95 B.105 C.115 D.125

4、如图,在△ABC中,点D在AB上,点E在AC上,DE∥BC.若∠A=62°,∠AED=54°,则∠B的大小为()

A.54° B.62° C.64° D.74°

5、中,它的三条角平分线的交点为O,若∠B=80°,则∠AOC的度数为()

A.100° B.130° C.110° D.150°

6、如图,,若,则的度数是(???????)

A.80° B.70° C.65° D.60°

7、如图,∠B=∠C,则∠ADC与∠AEB的大小关系是(?????)

A.∠ADC∠AEB B.∠ADC∠AEB

C.∠ADC=∠AEB D.大小关系不确定

8、如图,直线a,b被直线c所截,下列条件不能判定直线a与b平行的是()

A.∠1=∠3 B.∠2+∠3=180°

C.∠1=∠4 D.∠1+∠4=180°

第Ⅱ卷(非选择题84分)

二、填空题(7小题,每小题2分,共计14分)

1、如图,DE⊥AB,∠A=25°,∠D=45°,则∠ACB的度数为_____

2、如图,点O是△ABC的三条角平分线的交点,连结AO并延长交BC于点D,BM、CM分别平分∠ABC和∠ACB的外角,直线MC和直线BO交于点N,OH⊥BC于点H,有下列结论:

①∠BOC+∠BMC=180°;

②∠N=∠DOH;

③∠BOD=∠COH;

④若∠CBA=∠CAB,则MN∥AB;

其中正确的有_____.(填序号)

3、将“对顶角相等”改写为“如果...那么...”的形式,可写为__________.

4、如图,直线AB、CD相交于点O,∠BOC=α,点F在直线AB上且在点O的右侧,点E在射线OC上,连接EF,直线EM、FN交于点G.若∠MEF=n∠CEF,∠NFE=(1﹣2n)∠AFE,且∠EGF的度数与∠AFE的度数无关,则∠EGF=__.(用含有α的代数式表示)

5、一副三角尺如图摆放,是延长线上一点,是上一点,,,,若∥,则等于_________度.

6、命题“全等三角形的对应角相等”的逆命题是_____命题.(填“真”或“假”)

7、如图所示,直线,直线c与直线a,b分别相交于点A、点B,AM⊥b,垂足为点M,若∠1=56°,则∠2=______.

三、解答题(7小题,每小题10分,共计70分)

1、已知:如图,点E在线段CD上,EA、EB分别平分∠DAB和∠ABC,∠AEB=90°,

设AD=x,BC=y,且(x﹣2)2+|y﹣5|=0.

(1)求AD和BC的长.

(2)试说线段AD与BC有怎样的位置关系?并证明你的结论.

(3)你能求出AB的长吗?若能,请写出推理过程,若不能,说明理由.

2、完成下列推理过程:

已知:如图,∠1+∠2=180°,∠3=∠B

求证:∠EDG+∠DGC=180°

证明:∵∠1+∠2=180°(已知)

∠1+∠DFE=180°()

∴∠2=()

∴EF∥AB()

∴∠3=()

又∵∠3=∠B(已知)

∴∠B=∠ADE()

∴DE∥BC()

∴∠EDG+∠DGC=180°()

3、(1)如图,在△ABC中,∠B=40°,∠C=80°,AD⊥BC于D,且AE平分∠BAC,求∠EAD的度数.

(2)上题中若∠B=40°,∠C=80°改为∠C>∠B,其他条件不变,请你求出∠EAD与∠B、∠C之间的数列关系?并说明理由.

4、如图,已知于点,于点,,试说明.

解:因为(已知),

所以().

同理.

所以().

即.

因为(已知),

所以().

所以().

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