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2025四川虹信软件股份有限公司招聘大数据产品开发等岗位8人考前自测高频考点模拟试题参考答案详解.docx

2025四川虹信软件股份有限公司招聘大数据产品开发等岗位8人考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、它对奴隶主私有制、家长制继承、债务和刑法、诉讼程序等方面均作出了规定,限制了贵族法官随意解释法律的权力,反映了罗马奴隶制的发展以及奴隶主阶级国家的形成过程。这句话中的“它”是指()。

A.《罗马民法大全》

B.《汉谟拉比法典》

C.《十二铜表法》

D.《查士丁尼法典》

【答案】:C

【解析】本题主要考查对古代法律文献相关知识的掌握,需要根据题干描述来判断“它”所指代的法律文件。首先分析题干,提到该法律文件对奴隶主私有制、家长制继承、债务、刑法、诉讼程序等方面做了规定,还限制了贵族法官随心所欲解释法律的权力,反映了罗马奴隶制的发展和奴隶主阶级国家的形成过程。然后看各个法律文件:-《罗马民法大全》是罗马法的集大成者,它系统总结了罗马法的精华,对后世法律产生了深远影响,但它并不是题干中所描述的反映罗马奴隶制发展和限制贵族法官随意解释法律权力的早期法律文件。-《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比颁布的法律汇编,是最具代表性的楔形文字法典,也是世界上现存的第一部比较完备的成文法典,它与罗马无关,不符合题干所描述的罗马相关背景。-《十二铜表法》是古罗马第一部成文法,它对各种社会关系和法律程序等做了明确规定,打破了贵族对法律知识的垄断,限制了贵族法官随意解释法律的权力,在一定程度上保护了平民的利益,同时也反映了罗马奴隶制的发展和奴隶主阶级国家的形成过程,与题干描述相符。-《查士丁尼法典》是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典,它是罗马法发展到完备阶段的重要标志,并非题干中所强调的早期限制贵族权力、反映罗马奴隶制形成过程的法律。综上,题干中“它”指的是《十二铜表法》。

2、政府信用是指政府按照有借有还的商业信用原则,以债务人身份来取得收入,或以债权人身份来安排支出,也称为财政信用。下列属于政府信用的是()。

A.某县财政全年收缴税款两千万元。预期其中一部分用于公共设施建设

B.为建设环保型城市,其市政府强令重型污染企业撤出市区,并处以巨额罚款

C.财政部日前决定再发行160亿元20年期国债,本期国债为固定利率付息债

D.某国有企业通过破产还债程序还清部分欠款并注销企业

【答案】:C

【解析】政府信用的定义要点为:一是主体为政府;二是要做到有借有还;三是涉及取得收入或安排支出。税收和罚款不需要偿还,不满足“有借有还”这一要点,所以不属于政府信用。国债的发行主体是政府,并且需要偿还,符合政府信用的定义要点,属于政府信用。而国有企业作为主体,不符合“主体为政府”这一要点,不属于政府信用。

3、地方各级人民政府、县级以上人民政府环境保护主管部门和其他负有环境保护监督管理职责的部门包庇环境违法行为的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予();造成严重后果的,给予撤职或者开除处分,主要负责人应当引咎辞职。

A.警告或者记过处分

B.记过或者记大过处分

C.记过,记大过或者降级处分

D.警告,记过,记大过或者降级处分

【答案】:C

【解析】依据相关环境保护法律法规,对于地方各级人民政府、县级以上人民政府环境保护主管部门和其他负有环境保护监督管理职责的部门包庇环境违法行为这一情况,在未造成严重后果时,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员应给予记过、记大过或者降级处分;若造成严重后果,给予撤职或者开除处分,且主要负责人员应当引咎辞职。其他几种描述的处分力度未完整涵盖符合法规要求的处分情形,故正确的处分表述是记过、记大过或者降级处分。

4、“五四运动”是一场反帝反封建的爱国运动,它标志着中国新民主主义革命的开端。今年(2019年)是“五四运动”爆发()周年。

A.85

B.90

C.95

D.100

【答案】:D

【解析】“五四运动”爆发于1919年,2019年与1919年相隔的周年数为2019-1919=100,所以2019年是“五四运动”爆发100周年。

5、这篇公文下面的日期“2018年12月28日”是公文的()

A.成文日期

B.印发日期

C.承办日期

D.归档日期

【答案】:A

【解析】公文日期“2018年12月28日”通常是指成文日期。成文日期是公文生效的时间,一般以负责人签发的日期为准;联合行文时,以最后签发机关负责人的签发日期为准。印发日期是公文送印的日期。承办日期是处理公文事项的日期。归档日期是公文整理归档的日期。所以这个日期应是成文日期。

6、一些非物质文化遗产不仅具备历史性、文化性和艺术性,还具有生产性,也就是说其文化内涵和技艺价值需通过人的手工创造来呈现,只有在生产实践中,其传统工艺流程、关键技艺等才能得到保护、传承和弘扬

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