难点解析江苏省兴化市中考数学真题分类(平行线的证明)汇编专题练习试题(含解析).docxVIP

难点解析江苏省兴化市中考数学真题分类(平行线的证明)汇编专题练习试题(含解析).docx

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江苏省兴化市中考数学真题分类(平行线的证明)汇编专题练习

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题16分)

一、单选题(8小题,每小题2分,共计16分)

1、如图,,将一副直角三角板作如下摆放,,.下列结论:①;②;③;④.其中正确的个数是(???????)

A.1 B.2 C.3 D.4

2、如图,是某企业甲、乙两位员工的能力测试结果的网状图,以O为圆心的五个同心圆分别代表能力水平的五个等级由低到高分别赋分1至5分,由原点出发的五条线段分别指向能力水平的五个维度,网状图能够更加直观的描述测试者的优势和不足,观察图形,有以下几个推断:

①甲和乙的动手操作能力都很强;

②缺少探索学习的能力是甲自身的不足;

③与甲相比乙需要加强与他人的沟通合作能力;

④乙的综合评分比甲要高.

其中合理的是(???????)

A.①③ B.②④ C.①②③ D.①②③④

3、将一副三角板()按如图所示方式摆放,使得,则等于()

A. B. C. D.

4、如图,已知在△ABC中,∠C=90°,BE平分∠ABC,且BE∥AD,∠BAD=20°,则∠AEB的度数为()

A.100° B.110° C.120° D.130°

5、如图,点D、E分别在线段BC、AC上,连接AD、BE.若∠A=35°,∠B=25°,∠1=70°,则∠C的大小为()

A.40° B.50° C.75° D.85°

6、如图,已知中,,若沿图中虚线剪去,则等于(???????)

A.90° B.135° C.270° D.315°

7、如图,平面上直线a、b分别经过线段OK的两个端点,则直线a、b相交所成的锐角的度数是(???)

A.20° B.30°

C.70° D.80°

8、如图,直线l1∥l2,线段AB交l1,l2于D,B两点,过点A作AC⊥AB,交直线l1于点C,若∠1=15,则∠2=()

A.95 B.105 C.115 D.125

第Ⅱ卷(非选择题84分)

二、填空题(7小题,每小题2分,共计14分)

1、如图,在△ABC中,∠ACB=60°,∠BAC=75°,AD⊥BC于D,BE⊥AC于E,AD与BE交于H,则∠CHD=_____.

2、命题“如果a+b=0,那么a,b互为相反数”的逆命题为____________________________.

3、如图,△ABC的外角∠DBC、∠ECB的角平分线交于点M,∠ACB的角平分线与BM的反向延长线交于点N,若在△CMN中存在一个内角等于另一个内角的2倍,则∠A的度数为_______

4、如图.有一个三角形纸片,,,将纸片一角折叠,使点落在外,若,则的大小为______.

5、如图,将一张三角形纸片ABC的一角(∠A)折叠,使得点A落在四边形BCDE的外部点的位置,且点与点C在直线AB的异侧,折痕为DE.已知,,若的一边与BC平行,且,则m=______.

6、两条直线平行的条件(除平行线定义和平行公理推论外):两条直线被第三条直线所截,如果___________,那么这两条直线平行.这个判定方法可简述为:_________,两直线平行.

7、如图,在四边形中,,,,的延长线与、相邻的两个角的平分线交于点E,若,则的度数为___________.

三、解答题(7小题,每小题10分,共计70分)

1、如图所示,AE为△ABC的角平分线,CD为△ABC的高,若∠B=30°,∠ACB为70°.

(1)求∠CAF的度数;

(2)求∠AFC的度数.

2、如图,平分,与相交于F,,求证:.

3、在△ABC中,∠ADB=100°,∠C=80°,∠BAD=∠DAC,BE平分∠ABC,求∠BED的度数.???

4、用反证法证明:一个三角形中不能有两个角是直角.

5、如图,在中,,点D在线段BC上运动(D不与B、C重合),连接AD,作,DE交线段AC于E.

(1)点D从B向C运动时,逐渐变__________(填“大”或“小”),但与的度数和始终是__________度.

(2)当DC的长度是多少时,,并说明理由.

6、如图,点、、、在一条直线上,与交于点,,,求证:

7、请阅读下列材料,并完成相应的任务:

有趣的“飞镖图”

如图,这种形似飞镖的四边形,可以形象地称它为“飞镖图”.当我们仔细观察后发现,它实际上就是凹四边形.那么它具有哪些性质呢?又将怎样应用呢

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