解析卷辽宁省调兵山市中考数学真题分类(平行线的证明)汇编专题训练试题(解析版).docxVIP

解析卷辽宁省调兵山市中考数学真题分类(平行线的证明)汇编专题训练试题(解析版).docx

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辽宁省调兵山市中考数学真题分类(平行线的证明)汇编专题训练

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题16分)

一、单选题(8小题,每小题2分,共计16分)

1、如图,在△ABC中,∠A=90°,BE,CD分别平分∠ABC和∠ACB,且相交于F,,于点G,则下列结论①∠CEG=2∠DCA;②CA平分∠BCG;③∠ADC=∠GCD;④∠DFB=∠A;⑤∠DFE=135°,其中正确的结论是(???????????????)

A.①②③ B.①③④ C.①③④⑤ D.①②③④

2、一把直尺和一块三角板(含、角)如图所示摆放,直尺一边与三角板的两直角边分别交于点和点,另一边与三角板的两直角边分别交于点和点,且,那么的大小为()

A. B. C. D.

3、如图,下列推理正确的是(???????)

A.∵,∴ B.∵,∴

C.∵,∴ D.∵,∴

4、如图,是某企业甲、乙两位员工的能力测试结果的网状图,以O为圆心的五个同心圆分别代表能力水平的五个等级由低到高分别赋分1至5分,由原点出发的五条线段分别指向能力水平的五个维度,网状图能够更加直观的描述测试者的优势和不足,观察图形,有以下几个推断:

①甲和乙的动手操作能力都很强;

②缺少探索学习的能力是甲自身的不足;

③与甲相比乙需要加强与他人的沟通合作能力;

④乙的综合评分比甲要高.

其中合理的是(???????)

A.①③ B.②④ C.①②③ D.①②③④

5、如图,在三角形ABC中,,,D是BC上一点,将三角形ABD沿AD翻折后得到三角形AED,边AE交射线BC于点F,若,则(???????)

A.120° B.135° C.110° D.150°

6、将一副三角尺按如图所示的方式摆放,则的大小为(???????)

A. B. C. D.

7、如下图,在下列条件中,能判定AB//CD的是(?????)

A.∠1=∠3 B.∠2=∠3 C.∠1=∠4 D.∠3=∠4

8、如图,结合图形作出了如下判断或推理:

①如图甲,如果,为垂足,那么点到的距离等于,两点间的距离;

②如图乙,如果,那么;

③如图丙,如果,,那么;

④如图丁,如果,,那么.

其中正确的有(???????)

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

第Ⅱ卷(非选择题84分)

二、填空题(7小题,每小题2分,共计14分)

1、如图,在△ABC中,AC=BC,∠ABC=54°,CE平分∠ACB,AD平分∠CAB,CE与AD交于点F,G为△ABC外一点,∠ACD=∠FCG,∠CBG=∠CAF,连接DG.下列结论:①△ACF≌△BCG;②∠BGC=117°;③S△ACE=S△CFD+S△BCG;④AD=DG+BG.其中结论正确的是_____________(只需要填写序号).

2、把“同角的余角相等”改成“如果…,那么…”:_________________________________.

3、“两条直线被第三条直线所截,内错角相等”是___命题.(填“真”或“假”)

4、下图是某工人加工的一个机器零件(数据如图),经过测量不符合标准.标准要求是:,且、、保持不变为了达到标准,工人在保持不变情况下,应将图中____(填“增大”或“减小”)_____度.

5、如图,将三角尺和三角尺(其中)摆放在一起,使得点在同一条直线上,交于点,那么度数等于_____.

6、如图,下列条件:①∠1=∠3,②∠2+∠4=180°,③∠4=∠5,④∠2=∠3,⑤∠6=∠2+∠3中能判断直线的有_________(只填序号).

7、如图,点O是△ABC的三条角平分线的交点,连结AO并延长交BC于点D,BM、CM分别平分∠ABC和∠ACB的外角,直线MC和直线BO交于点N,OH⊥BC于点H,有下列结论:

①∠BOC+∠BMC=180°;

②∠N=∠DOH;

③∠BOD=∠COH;

④若∠CBA=∠CAB,则MN∥AB;

其中正确的有_____.(填序号)

三、解答题(7小题,每小题10分,共计70分)

1、如图(1)所示的图形,像我们常见的学习用品——圆规.我们不妨把这样图形叫做“规形图”,那么在这一个简单的图形中,到底隐藏了哪些数学知识呢?下面就请你发挥你的聪明才智,解决以下问题:

(1)观察“规形图”,试探究∠BDC与∠A、∠B、∠C之间的关系,并说明理由;

(2)请你直接利用以

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