高2026届9班成都二诊成绩分析.docVIP

高2026届9班成都二诊成绩分析

一、上线情况分析

本次成都二诊我班参考人数共58人，其中1人回阿坝州高考。

上线情况：

考试

参考人数

双上线

纯文三本

踩线生

希望生

二诊

58

47

1

1

1

一诊

58

48

2

1

0

考试类别

语文

有效分

数学

有效分

英语

有效分

政治

有效分

历史

有效分

地理

有效分

总分

有效分

一诊专业上线学生平均分

86.4

86

80

65

78.5

69

50.4

48

44.9

44

39.9

38

380.1

350

二诊专业上线学生平均分

88.8

88

78.1

64

71.6

61

49.5

42

41.8

43

45.9

42

375.8

340

一诊专业未上线学生平均分

82.4

86

70.9

65

69.3

69

42

48

40.7

44

36.2

38

342.4

350

二诊专业未上线学生平均分

86.2

88

64.2

64

58.7

61

40.4

42

38.6

43

33.4

42

321.6

340

一诊结束后，专业未上线者中，两人人补习，一人放弃高考，从成绩上看，基本保持稳定，后期工作的重点是在确保47名两次诊断性考试都上线的同学上线并努力把1名踩线生扶持上线。加上播音主持专业的一名同学，9班高考最佳目标是确保47+1（播音主持）+1（踩线生）+1（回原籍考试）共计50人上线。

二、班级现状分析

专业高考结束后，9班受到的影响十分巨大，首先是未上线人数太多，其次是上线学生的分数不高，这些都极大的影响了学生学习的积极性和稳定性，在二诊考试里面明显感觉到未上上线学生的成绩下降，另外优生成绩也有下降的趋势。总体上说，专业对文化的影响已经明显体现出来，不过，值得安慰的是九班基本保持了最好状况，经过这次考试分析找到了后期的奋斗目标：——提升整体上线成绩，全力以赴保证专业上线学生能全部上线。（目前9班专业上线的48名同学中，46人一直很稳定，还有1名同学不稳定，1名同学始终上不了线。今后40多天工作的重点之一就是扶持这两名同学上线。具体做法，各科科任教师都必须把这两名同学作为自己补弱的对象加以特别的关注，班主任是第一责任人，做好督促协调工作！）

三、扶优补弱工作

从学科发展来看，在二诊考试中，各个学科基本正常，语数外三个学科比较稳定，数学对班级贡献依然明显，文综学科中，无论从补差效果还是班级普遍成绩提升来说，历史还需努力。在二诊后，扶优补弱工作继续扎实有效开展，力争高考有更明显的效果。

四、后期班级工作重点和措施

1、提升班级整体成绩，专业已成定局（普遍分数不高的现状）的情况下，班级后期的目标是十分明显的，必须竭尽全力提升文化成绩，狠抓课堂管理，提高课堂效率，加大扶优补弱工作力度，加强督促落实。

2、狠抓常规管理，向管理要成绩。后期50多天，每一天每一个细节都将对高考产生重大影响，所以，常规上的细节工作必须抓好抓实。（每天的几次到位，晚五，补差）

3、心理疏导工作。高三后期师生都处于生理与心理的嫉妒疲倦状态，一定利用好每天下午的15分钟，或者强调总结一天的学习，或者适当放松紧张的心情，让学生始终处于一种紧张有序，忙而不乱的状态。

4、个别疏导。对于重点工作人头要做到任务落实到人，班主任做好协调。

三、困惑

后期班级管理扶优和补弱是两件大事，但是现在无论是班主任还是科任教师都把补弱放在扶优的前面，这样是否合适？

.