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2010-2023历年甘肃天水一中高一上学期第二学段段中检测生物试卷(带解析)

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.某生物从微观结构看,它无核膜和众多的细胞器;从生态系统宏观结构看,它又是生产者(能够进行光合作用制造有机物)。这种生物应该是()

A.大肠杆菌

B.颤藻

C.乳酸菌

D.衣藻

参考答案:B试题分析:该生物从微观结构看,它无核膜和众多的细胞器,说明该生物属于原核生物;从生态系统宏观结构看,它又是生产者(能够进行光合作用制造有机物),只能是原核生物中的蓝藻。蓝藻一般包括:念珠藻、篮球藻、颤藻、发菜,故答案选B。大肠杆菌和乳酸菌都属于原核生物中的细菌,衣藻属于真核生物中的单细胞藻类。

考点:原核生物和真核生物结构上的区别、蓝藻的结构及分类。

点评:本题要求学生熟练掌握原核生物和真核生物分类及区别,考查了学生对知识点的识记能力和运用能力,属于中档题。

2.田间一次施肥过多会造成农作物枯萎变黄,俗称“烧苗”,其原因是(??)

A.根吸收无机盐过多,茎叶细胞失水

B.土壤溶液浓度过高,根细胞不能吸水

C.蒸腾作用旺盛,水分散失过多

D.土壤溶液浓度过低,根细胞不能吸水

参考答案:B试题分析:田间一次施肥过多会造成土壤溶液浓度过高,当土壤溶液浓度高于根细胞溶液浓度时,根细胞会失水过多死亡,俗称“烧苗”,故答案选B。

考点:植物细胞的渗透吸水和失水。

点评:本题意在考查考生对渗透原理的理解能力和运用所学知识解释实际问题的能力。

3.生物学家认为病毒是生物,其主要理由是()

A.由蛋白质和核酸构成

B.能够浸染其他生物

C.能够在寄主体内复制产生后代

D.具有细胞结构

参考答案:C试题分析:生物是这样定义的:在自然条件下,通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它(或它们)通过繁殖产生的有生命的后代。病毒无细胞结构,由蛋白质和核酸组成,病毒是生物的主要理由是寄生在活细胞中复制并产生后代,故答案选C。

考点:生物体的生命特征。

点评:本题考查学生对生物体的生命特征的识记能力,属于简单题。

4.机体在一定时间内,呼吸作用产生的CO2mol数与消耗的O2mol数比值,常被用来判断呼吸分解有机物的种类。根据葡萄糖彻底氧化分解反应式计算,此比值应是???()

A.0.5

B.1.0

C.1.5

D.2.0

参考答案:B

试题分析:葡萄糖彻底氧化分解为有氧呼吸,其化学反应方程式为:

据反应式可知,产生的CO2mol数与消耗的O2mol数比值1.0,故答案选B。

考点:有氧呼吸化学反应方程式。

点评:本题要求学生熟记有氧呼吸化学反应方程式即可,属于简单题。

5.下列关于生物组织中三大有机物的鉴定操作步骤的叙述中,正确的是??()

A.用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂,可直接用于蛋白质的鉴定

B.脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴

C.鉴定可溶性还原糖时,要加入斐林试剂甲摇匀后再加入乙液

D.双缩脲试剂A液和B液要混合均匀后,再加入含样品的试管中

参考答案:B试题分析:A错,蛋白质的鉴定只能用双缩脲试剂;C错,鉴定可溶性还原糖时,斐林试剂的甲液乙液要混合后使用,并且要求现配现用;?D错,双缩脲试剂要先加A液,摇匀后再加入B液,再加入含样品的试管中,故答案选B。

考点:生物组织中三大有机物的鉴定

点评:本题考查了学生对生物组织中三大有机物的鉴定的识记能力,并能区分斐林试剂和双缩脲试剂使用的区别。

6.甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理,酶活性与处理时间的关系如下图所示。下列分析错误的是??(??)

A.甲酶能够抗该种蛋白酶降解

B.甲酶是不可能具有催化功能的RNA

C.乙酶的化学本质为蛋白质

D.乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变

参考答案:B试题分析:根据酶的专一性,据图可知,甲酶在蛋白酶的作用下酶活性不变,甲酶的化学本质不是蛋白质,而是RNA;乙酶在蛋白酶的作用下酶活性降低,乙酶的化学本质是蛋白质,蛋白质在蛋白酶的作用下被水解为多肽,从而失去催化活性。故答案选B,甲酶是具有催化功能的RNA。

考点:酶的化学本质及特性。

点评:本题考查了学生的识图能力、对知识点的识记能力和理解能力,属于中档题。

7.右图表示某植物细胞内的代谢过程,下列有关叙述不正确的是?(?)?

A.X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸

B.①、④过程可以产生ATP,②过程需要消耗ATP

C.①过程发生在线粒体基质中,④过程发生在细胞质基质中

D.①②③④四个过程既不消耗氧气也不产生氧气

参考答案:C试题分析:据图可知,①④过程表示有氧呼吸的第一、二两个阶段,②③过程表示光合作用的暗反应,因此X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸;①、④过程可以产生ATP,②过程是三碳化合物的还原,需要消耗光反应

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