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2025年广东省深圳市社会工作者职业资格社会工作实务(初级)预测试题含答案

一、单项选择题（每题1分，共60分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）

1.针对儿童养育过程中父亲参与度不足的问题，社会工作者小罗开设了主题为“携手共成长”的小组，旨在搭建沟通平台，帮助父亲更多地交流养育经验，参与孩子培养。该小组属于（）。

A.互动模式

B.行为治疗模式

C.发展模式

D.社会目标模式

答案：A

解析：互动模式亦称交互模式或互惠模式，是基于人与环境和人际之间的关系而建立的一种小组模式，旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长，增强组员的社会功能，提升其发展能力。本题中，社会工作者小罗开设小组搭建沟通平台，帮助父亲交流养育经验，强调组员之间的互动，属于互动模式。行为治疗模式是以服务对象的行为学习为中心展开的治疗模式。发展模式强调以人的发展为核心，关注人的社会功能的提升。社会目标模式主要运用于社区发展的项目或领域，注重培养公民的社会责任、社会参与和社会行动。所以答案选A。

2.王女士向社会工作者老刘抱怨，她丈夫老是抽烟，脾气又大，还经常对她挑毛病，让她很生气。老刘对王女士说：“你先消消气，我想先问你，你希望你丈夫在哪些方面有所改变？”老刘的提问方式属于（）。

A.直接影响

B.探索描述宣泄

C.现实情况反思

D.心理动力反思

答案：B

解析：探索描述宣泄是指社会工作者通过让服务对象解释和描述自己困扰产生的原因和发展过程，为服务对象提供必要的情绪宣泄的机会，以减轻服务对象内心的冲突，改善服务对象不良的行为。本题中，老刘让王女士消消气，并询问她希望丈夫在哪些方面有所改变，是引导王女士描述自己期望丈夫改变的方面，属于探索描述宣泄的提问方式。直接影响是指社会工作者通过直接表达自己的态度和意见促使服务对象发生改变。现实情况反思是指社会工作者帮助服务对象对自己所处的实际状况作出正确的理解和分析的技巧。心理动力反思是指社会工作者协助服务对象正确了解和分析自己内心的反应方式的技巧。所以答案选B。

3.社会工作者小王定期组织企业女工学习有关女性工作权利的法律法规。在女工们学习的下列政策法规中，居于主体地位的是（）。

A.《中华人民共和国劳动法》

B.《中华人民共和国妇女权益保障法》

C.《中华人民共和国宪法》

D.《中华人民共和国慈善法》

答案：B

解析：《中华人民共和国妇女权益保障法》是为了保障妇女的合法权益，促进男女平等，充分发挥妇女在社会主义现代化建设中的作用而制定的法律，它针对妇女的政治权利、文化教育权益、劳动和社会保障权益、财产权益、人身权利、婚姻家庭权益等方面作出了具体规定，在保障女性工作权利等相关政策法规中居于主体地位。《中华人民共和国劳动法》是调整劳动关系以及与劳动关系密切联系的社会关系的法律规范总称，但它并非专门针对女性权益。《中华人民共和国宪法》是我国的根本大法，具有最高的法律效力，是其他法律的立法依据，但它是较为宏观的规定。《中华人民共和国慈善法》主要是规范慈善活动的法律，与女性工作权利关系不大。所以答案选B。

4.某社区开展了一系列评选表彰活动。从妇女社会工作的角度来看，这属于（）。

A.宣传教育

B.发展式教育

C.文化教育

D.控制式教育

答案：A

解析：宣传教育的方法是指用各种宣传手段，传播和推广与妇女工作相关的知识和理念，提高社会对妇女问题的认识和关注。社区开展评选表彰活动，是通过树立榜样等方式，向社区居民宣传优秀妇女的事迹和精神，属于宣传教育的范畴。发展式教育着重于人的全面发展，重点在于通过教育帮助个人掌握知识和技能，提升能力。文化教育主要侧重于文化知识的传授。控制式教育通常是为了改变服务对象的行为和观念，使其符合社会规范，带有一定的强制性。所以答案选A。

5.某学校社会工作者小郭向初二年级的150名学生发放了“上网习惯调查表”，结果显示有7名学生每周上网时间超过50小时，且主要是玩网络游戏，小郭随后联系班主任和家长，他们也都反映这几位孩子的学习成绩不好，在家里也不愿意和父母交流。小郭设计了6节小组活动，期望帮助他们逐步减少上网时间。该小组活动的类型是（）。

A.教育小组

B.成长小组

C.治疗小组

D.支持小组

答案：C

解析：治疗小组的组员一般来自那些不适应社会环境，或其社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题的人群。本题中，7名学生每周上网时间过长，学习成绩不好，且不愿意和父母交流，存在行为和社会适应方面的问题，社会工作者小郭设计小组活动帮助他们减少上网时间，改善行为，属于治疗小组。教育小组的宗旨在于通过帮助小