送东阳马生序.pptVIP

送东阳马生序;解题：

这是一篇“赠序”，它不同于一般印在书前评介作品或说明写作目的的“序”。赠序是古代文体之一，有临别赠言的性质。

本文的重点是表达自己勤奋、艰苦的求学情况，以鼓励对方努力学习为目的。

“生”是对读书人的称呼，也有亲密的意思。;宋濂(1310-1381)，字景濂，号潜溪，明初著名文学家。曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职，专心著述。明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自己左右参谋。主修《元史》，官至翰林学士承旨，知制诰。朝廷的重要文书大都由他参与撰写，被称为“国家文臣之首”。生平著述很多，有《宋学士文集》75卷。;一、初读文本——正音、节奏、层次;诵读文章，概括文段内容，逐段找出中心句。;余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，

每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天

大寒，砚冰坚，手指不

可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。

;致：取得；得到

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”

弗：不

自愧弗如

“法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢争。”——《韩非子》

逾：超过

“随心所欲不逾矩”；不可逾越；年逾古稀

;译文;以是人多以书假余，余因得遍观

群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无

硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达

执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子

填其室，未尝稍降辞色。余立侍(于)左右，

;援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱

咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟

其欣悦，那么又请焉。故余虽愚，卒获有所

闻。;译文;当余之从师也，负箧曳屣，行(于)深山

巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，

足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，

媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓

逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味

;之享。同舍生皆被绮绣，

戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，

左佩刀，右备容臭，烨然假设神人；;余那么縕袍敝衣处(于)其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉

不假设人也。盖余之勤且艰假设此。

;当我去求师的时候，背着书箱，拖着破鞋子，在深山大谷中奔波，深冬寒风凛冽，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了书馆，四肢冻得僵硬不能动弹，女仆拿来热水〔给我〕洗手暖脚，用被子围着盖上，很长时间才暖和过来。寄居在旅店里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美有味道食物的享受，一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服戴着用红缨和宝石装饰的帽子，腰上挂着白玉制成的环，左边佩着刀，右边挂着香袋，荣耀照人好似神仙一般。而我却穿着破旧衣衫生活在他们中间，一点没有羡慕的心思。因为我心中有足以快乐的事〔指读书〕，就不觉得吃的穿的不如别人了。我求学时的勤奋与艰辛的情况就是这样。;今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，

父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦

之下而诵《诗》《书》，无奔波之劳矣；有

司业、博士为之师，未有问而不告，求而

不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必

;假设余之手录，假诸人而后见也。其业

有不精，德有不成者，非天质之卑，那么心

不假设余之专耳，岂他人之过哉?

;译文;东阳马生君那么在太学已二年，流辈

甚称其贤。余朝(于)京师，生以乡人子

谒余。撰长书以为

贽，辞甚畅达。与之论辨，;言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。

是可谓善学者矣。其将归见其亲也，

余故道为学之难以告之。

;译文;知识点总结;1、通假字;2、一词多义;2、一词多义;2、一词多义;2、一词多义;找出下面各句中古今异义的词语。

〔1〕走送之：

〔2〕媵人持汤沃灌：

〔3〕日再食：

;4、词类活用;5、重要句式;问题1：

宋濂想对马生说什么？;勉励好学;问题2：

宋濂是怎样勉励马生勤奋好学的？;幼时致书之艰——借书抄录——遍观群书

成年叩问之难——色恭礼至——获有所闻

求师