杜甫诗的社会责任与人道主义精神：大学语文授课教案.docVIP

杜甫诗的社会责任与人道主义精神：大学语文授课教案

一、教案取材出处

本次教案内容取材于唐代著名诗人杜甫的诗歌作品，特别是他的《春望》、《茅屋为秋风所破歌》等诗篇，这些作品深刻体现了杜甫的社会责任与人道主义精神。

二、教案教学目标

引导学生理解杜甫诗歌中蕴含的社会责任感和人道主义精神。

通过对杜甫诗歌的分析，提高学生对中国古典诗歌的鉴赏能力。

培养学生关注社会现实、关注民生疾苦的情怀。

三、教学重点难点

教学重点：

理解杜甫诗歌中的社会责任感和人道主义精神。

分析杜甫诗歌的表现手法和艺术特色。

教学难点：

深入挖掘杜甫诗歌背后的社会背景和历史意义。

将杜甫诗歌的社会责任感和人道主义精神与现代社会相结合，引导学生思考当代社会责任。

教学内容的表格：

章节标题

内容概述

第一节

介绍杜甫及其诗歌背景，引导学生关注杜甫的社会责任感和人道主义精神。

第二节

分析《春望》中的社会责任感和人道主义精神。

第三节

分析《茅屋为秋风所破歌》中的人道主义精神。

第四节

对比分析杜甫诗歌与其他诗人作品的异同，提高学生的鉴赏能力。

第五节

引导学生将杜甫诗歌的社会责任感和人道主义精神与现代社会相结合，思考当代社会责任。

第六节

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简要介绍杜甫的生平和诗歌创作背景。

提出问题：杜甫的诗歌为何能够成为古典诗歌的瑰宝？

分析杜甫诗歌的社会责任感和人道主义精神。

第二节：分析《春望》中的社会责任感和人道主义精神

阅读并分析《春望》中的诗句，如“国破山河在，城春草木深”。

引导学生思考：这些诗句表达了怎样的社会责任感和人道主义精神？

分析《春望》中的表现手法和艺术特色。

第三节：分析《茅屋为秋风所破歌》中的人道主义精神

阅读并分析《茅屋为秋风所破歌》中的诗句，如“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。

引导学生思考：这些诗句展现了诗人怎样的人道主义精神？

分析《茅屋为秋风所破歌》中的表现手法和艺术特色。

第四节：对比分析杜甫诗歌与其他诗人作品的异同

引导学生分析杜甫诗歌与其他诗人作品的异同。

提出问题：杜甫诗歌的社会责任感和人道主义精神在古典诗歌中具有怎样的地位？

第五节：引导思考当代社会责任

将杜甫诗歌的社会责任感和人道主义精神与现代社会相结合。

引导学生思考：在当代社会，我们应该如何承担社会责任？

第六节：总结本次课程，布置课后作业

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于杜甫诗歌社会责任感和人道主义精神的读后感。

1.1.20教案教学方法

案例分析法：通过具体诗歌案例，引导学生深入理解杜甫诗歌中的社会责任感和人道主义精神。

小组讨论法：将学生分成小组，就诗歌内容进行讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

比较分析法：将杜甫诗歌与其他诗人作品进行比较，帮助学生更好地把握杜甫诗歌的特点。

情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受杜甫诗歌所表达的情感和社会背景。

问题引导法：提出一系列问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

1.1.21教案教学过程

导入：

教师简述杜甫的生平和诗歌创作背景，引入本次课程的主题。

提问：杜甫为何被后人称为“诗圣”？他的诗歌有何独特之处？

案例分析：

教师展示《春望》和《茅屋为秋风所破歌》的诗歌片段。

引导学生分析诗歌中的关键词汇和意象，如“国破山河在”、“八月秋高风怒号”。

提问：这些诗句表达了诗人怎样的情感？它们体现了怎样的社会责任感和人道主义精神？

小组讨论：

将学生分成小组，要求每个小组就杜甫诗歌中的社会责任感和人道主义精神进行讨论。

每个小组选取一名代表，向全班分享讨论成果。

教师点评各小组的讨论，总结讨论要点。

比较分析：

教师展示杜甫诗歌与其他诗人作品的对比，如与白居易、李白等人的作品进行对比。

引导学生分析杜甫诗歌在表现手法、情感表达等方面的特点。

提问：杜甫诗歌的社会责任感和人道主义精神在古典诗歌中具有怎样的地位？

情境教学：

教师创设情境，让学生想象自己身处杜甫所处的时代，体会诗人的情感。

学生分享自己的感受，教师引导学生将诗歌中的情感与现实生活相结合。

问题引导：

教师提出一系列问题，如：“在当代社会，我们如何承担社会责任？”

学生分组讨论，分享自己的观点，教师进行点评和总结。

教师总结本次课程的主要内容，强调杜甫诗歌的社会责任感和人道主义精神。

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于杜甫诗歌社会责任感和人道主义精神的读后感。

1.1.22教案教材分析

教材内容：以杜甫的《春望》和《茅屋为秋风所破歌》为主要分析对象，结合其他相关诗歌进行对比分析。

教材特点：教材内容丰富，涉及杜甫诗歌中的社会责任感和人道主义精神，有助于学生深入理解杜甫诗歌的艺术特色。

教学目标：通过教材分析，引导学生理解杜甫诗歌的社会责任感和人道主义精神，提高学生的古典诗歌鉴赏能力。

教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、比较分析法、