苏轼群诗阅读教学设计小学.docxVIP

苏轼群诗阅读教学设计小学

第一章苏轼诗歌简介及教学目标

1.苏轼诗歌的艺术价值

在小学阶段，引入苏轼的诗歌，有助于学生从小培养对中国古典文化的认识和欣赏能力。苏轼是北宋时期著名的文学家、书画家、政治家，其诗歌具有极高的艺术价值，不仅在文学史上占有重要地位，也是传统文化宝库中的瑰宝。

2.小学阶段苏轼诗歌教学的意义

在小学阶段进行苏轼诗歌的教学，可以激发学生对古典诗歌的兴趣，培养他们的审美情趣，提高文学素养。同时，通过学习苏轼诗歌，学生可以了解到我国古代诗人的创作风格和思想感情，增强民族自豪感。

3.教学目标

（1）让学生了解苏轼及其诗歌的基本情况，包括生平、创作背景等；

（2）培养学生对苏轼诗歌的兴趣，激发他们对古典诗歌的热爱；

（3）通过阅读苏轼诗歌，提高学生的审美能力和文学素养；

（4）引导学生理解苏轼诗歌中的寓意和哲理，培养他们的思辨能力；

（5）锻炼学生运用诗歌表达情感和思想的能力。

4.教学重点与难点

（1）教学重点：苏轼诗歌的阅读与欣赏、诗歌的背景知识；

（2）教学难点：苏轼诗歌中的寓意和哲理、诗歌的表现手法。

5.教学方法

采用讲授法、讨论法、情境教学法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习苏轼诗歌。

6.教学资源

利用多媒体课件、网络资源等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。

7.教学步骤

（1）导入：简要介绍苏轼及其诗歌的艺术价值；

（2）讲解：讲解苏轼诗歌的背景知识，分析诗歌的寓意和哲理；

（3）阅读：引导学生阅读苏轼诗歌，感受诗歌的美；

（4）讨论：组织学生进行诗歌讨论，分享阅读感悟；

（5）总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

8.教学评价

第二章苏轼诗歌选篇及阅读指导

1.精选苏轼诗歌作品

为了适应小学生的认知水平和阅读兴趣，我们精选了苏轼的几首代表性诗歌，如《题西林壁》、《饮湖上初晴后雨》、《惠崇春江晚景》等。这些诗歌内容丰富，意境优美，易于激发学生的兴趣和想象力。

2.阅读前的准备

在阅读诗歌前，教师会先为学生介绍苏轼的生平背景，让学生对苏轼有一个基本的认识。同时，通过展示苏轼的画作或书法作品，让学生感受到苏轼的艺术造诣，为阅读诗歌做好铺垫。

3.阅读过程指导

（1）初读：让学生先自主阅读诗歌，初步感受诗歌的节奏和韵律；

（2）讲解：教师讲解诗歌中的生僻字词和难以理解的诗句，帮助学生扫清阅读障碍；

（3）细读：引导学生逐句分析诗歌，理解诗句的意义和表达的情感；

（4）朗读：组织学生进行诗歌朗读，感受诗歌的音韵美；

（5）讨论：鼓励学生分享自己的阅读感受，讨论诗歌中的意象和情感。

4.阅读后的活动

（1）诗歌背诵：鼓励学生在理解的基础上背诵诗歌，增强记忆力；

（2）创作练习：让学生尝试模仿苏轼的诗歌风格，创作自己的小诗；

（3）绘画表达：鼓励学生将诗歌中的意象用绘画的形式表现出来，加深对诗歌的理解。

5.实操细节

（1）在讲解生僻字词时，教师可以通过展示图片或实物，帮助学生形象地理解；

（2）在讨论环节，教师要注意引导学生，避免讨论偏题或过于深入，保持讨论的趣味性和参与性；

（3）在创作练习时，教师要鼓励学生的创新思维，不要过于强调诗歌形式的规范，而是注重学生情感的表达；

（4）在绘画表达时，教师要提供必要的绘画材料和指导，让学生在创作中体验到乐趣。

第三章诗歌解析与情感体验

1.诗歌内容解析

在这一环节，教师会逐句解释诗歌的意思，让学生了解苏轼是如何通过简洁而深刻的语言描绘出丰富的画面和情感。比如，在讲解《题西林壁》时，教师会解释“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的意义，让学生理解苏轼是如何观察庐山的，以及他从中得到的启示。

2.情感体验引导

教师会引导学生深入体验苏轼在诗歌中表达的情感，让学生尝试站在苏轼的角度去感受他的喜悦、哀愁或是哲理思考。比如，在阅读《惠崇春江晚景》时，教师会让学生想象自己站在春江边，看着鸭子戏水和河岸边的花，感受苏轼笔下的春天美景。

3.实操细节

（1）教师可以通过提问的方式引导学生思考，例如：“你们觉得苏轼在写这首诗时，心情是怎样的？”“诗中的哪个场景让你印象最深刻？”

（2）在解析诗句时，教师可以使用身体语言或动作来帮助学生更好地理解，比如在解释“横看成岭侧成峰”时，教师可以用手势模拟观看山岭的不同角度。

（3）为了让学生更深刻地体验情感，教师可以播放一些轻柔的音乐，营造一个适合阅读和思考的氛围。

（4）教师还可以让学生闭上眼睛，用自己的语言描述诗中的画面，这样可以帮助学生更好地沉浸在诗歌的情感中。

4.情感表达练习

在理解了诗歌的情感后，教师会鼓励学生用自己的方式表达出来。这可能包括写作、绘画或者表演。比如，教师可以让学生写一段日记，描述自己在一个美丽的春日里的所见所感，或者让学生画一幅表现诗歌情感的画。

5.课