2025年福建省建瓯市事业单位招聘考试公共基础知识试题题库及答案详解（全国通用）.docxVIP

2025年福建省建瓯市事业单位招聘考试公共基础知识试题题库

第一部分单选题(80题)

1、马克思主义理论最根本的本质属性是()

A.科学性

B.革命性

C.实践性

D.与时俱进

【答案】：C

【解析】马克思主义理论强调实践，实践观点是其首要和基本观点，实践贯穿理论形成和发展过程，所以最根本本质属性是实践性。

2、下列关于温度、热量和内能的说法，正确的是()

A.物体的温度升高，一定是吸收了热量

B.当物体的内能增加时，温度一定会升高

C.在质量相同的前提下，温度升高得多的物体吸收的热量不一定多

D.当物体的内能减小时，一定是放出了热量

【答案】：C

【解析】第一项，温度升高可能是吸收了热量，也可能是外界对它做了功，该项错误；第二项，物体的内能增加，温度可能升高，也可能不变，该项错误；第三项，温度的变化与吸收的热量、比热容和质量有关，因此在质量相同，比热容不确定的前提下，温度升高得多的物体吸收的热量不一定多，该项正确；第四项，当物体的内能减小时，可能是放出了热量，也可能是对外界做了功，该项错误。故选第三项。考点：物理常识

3、在一个组织里，（）是组织成员需具备的最基本条件。

A.较高的政治素质

B.良好的道德品质

C.相应的业务知识和水平

D.健康的身心素质

【答案】：B

【解析】作为组织成员，要完成组织赋予的各项任务，相应的业务知识和水平是最基本的条件。具备较高的政治素质有助于把握正确的方向，但不是最基本的要求；良好的道德品质是重要的，但不能直接体现完成工作的能力；健康的身心素质能保障成员正常工作，但业务能力才是直接完成工作任务的关键。所以组织成员应具备的最基本条件是相应的业务知识和水平。

4、在制定政策之前，需要针对现实条件展开调查，从而尽可能避免政策在执行过程中出现问题。这种做法遵循了政策制定的()

A.系统原则

B.可行原则

C.合法原则

D.民主参与原则

【答案】：B

【解析】在制定政策前对现实条件进行调查并避免执行时遇到问题，这体现了政策要具备实际操作的可能性。可行原则强调政策方案要切实可行，充分考虑现实的人力、物力、财力等条件限制，确保政策在实际执行过程中能够顺利开展。系统原则侧重于政策的整体性和相互关联性；合法原则强调政策要符合法律法规；民主参与原则强调政策制定过程中公众的参与。所以这种做法遵循了可行原则。

5、月食:日食:天文()

A.农民:果农:职业

B.英语:法语:语言

C.灯塔:启明星:指引

D.贷款:借条:欠款

【答案】：B

【解析】月食和日食都属于天文现象，英语和法语都属于交流语言，所以这样选择是合理的。

6、事业单位是指国家为了（）目的，由国家机关举办或其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。

A.人民利益

B.社会利益

C.社会公益

D.国家公益

【答案】：C

【解析】事业单位是国家为实现特定目的，由国家机关举办或其他组织利用国有资产举办，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。“人民利益”表述侧重于民众个体的权益，不能全面涵盖事业单位的设立目的；“社会利益”范围过于宽泛，缺乏明确指向性；“国家公益”通常强调从国家层面出发的公共利益，没有突出事业单位在社会服务方面的特点；而“社会公益”既体现了这类组织服务社会的性质，又强调了公益属性，符合事业单位是为了提供公共服务、增进社会福祉而设立的内涵。所以答案应选体现社会公益目的的选项。

7、事业单位现行科员管理岗位的职级是（）。

A.七级

B.八级

C.九级

D.十级

【答案】：C

【解析】事业单位管理岗位分为10个等级，即一至十级职员岗位。部级正职对应一级职员岗位，部级副职对应二级职员岗位，厅级正职对应三级职员岗位，厅级副职对应四级职员岗位，处级正职对应五级职员岗位，处级副职对应六级职员岗位，科级正职对应七级职员岗位，科级副职对应八级职员岗位，科员对应九级职员岗位，办事员对应十级职员岗位。所以事业单位现行的科员管理岗位的职级是九级。

8、一位教师在引导学生分析周国平所写的《父亲》一文时，提示学生应抓住记叙文的时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素展开思考。这达成的教学目标属于（）。

A.知识与技能

B.思维与创新

C.过程与方法

D.情感、态度与价值观

【答案】：A

【解析】本题可根据不同教学目标的特点，结合题目描述来判断达成的教学目标属于哪一类。-**知识与技能目标**：主要强调学生对基础知识和基本技能的掌握，例如对学科概念、原理、公式等知识的记忆和理解，以及运用这些知识进行实际操作的技能。而题目中老师引导学生运用抓住记叙文六要素的方法进行思考，并非单纯强调知识与技能的掌握。-**思维与创新目标**：侧重于培养学生的思维能力，如逻辑思维、创造性