原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
唐诗中的山水田园诗教学设计与鉴赏
一、教案取材出处
《唐诗三百首》
《唐诗选本》
《中国古典诗歌鉴赏》
教育部颁布的《普通高中语文课程标准》
线上教学资源，如中国大学MOOC、教育云平台等
二、教案教学目标
知识与技能：掌握山水田园诗的基本特点，包括题材、风格和表现手法。
过程与方法：通过对比阅读，学会如何鉴赏诗歌，培养审美能力和文化素养。
情感态度与价值观：引导学生感受唐代诗人对自然的热爱，以及对理想生活的追求。
三、教学重点难点
内容层级
教学重点
1.理解山水田园诗的内涵和艺术特色。
2.分析典型作品，如王维的《山居秋暝》、孟浩然的《春晓》等。
3.比较不同诗人的山水田园诗，如李白、杜甫与王维、孟浩然等人的差异。
内容层级
教学难点
1.如何将山水田园诗的意境与诗人的情感、思想联系起来。
2.鉴赏诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，并理解其在诗歌中的作用。
3.在信息化时代，如何引导学生有效利用网络资源进行诗歌鉴赏。
在教学过程中，教师需要引导学生：
理解诗歌内容：通过注释、背景资料等方式，帮助学生理解诗歌的基本内容。
欣赏诗歌艺术：通过分析诗句、节奏、意象等，引导学生欣赏诗歌的艺术魅力。
培养审美能力：鼓励学生发挥想象力，感受诗人的情感，提高审美素养。
比较与鉴赏：通过比较不同诗人的山水田园诗，引导学生发觉每位诗人的独特风格和创作特点。
信息素养：指导学生如何利用网络资源，如数据库、论坛等，进行诗歌的深入学习和鉴赏。
教案教学过程
导入阶段
教师播放唐代山水田园风景的图片或视频，激发学生的兴趣。
提问：“同学们，你们认为这些画面会给人怎样的感受？”
引导学生讨论：“为什么这些风景会让人感到舒适、宁静？”
新课导入
教师简要介绍山水田园诗的背景，如唐代的山水田园思想、代表诗人等。
提问：“同学们，你们知道什么是山水田园诗吗？”
讲授新课
.1
教师讲解山水田园诗的题材、风格和表现手法。
示例分析：《山居秋暝》中的写景、写情、写意手法。
教学方法：讲解与示范相结合，辅以多媒体展示。
第二环节：诗歌对比鉴赏
教师出示李白的《望庐山瀑布》和王维的《山居秋暝》。
分组讨论：对比两首诗在题材、意境、表现手法等方面的异同。
教学方法：小组讨论与全班分享，培养学生合作与表达的能力。
第三环节：诗歌创作练习
教师引导学生以“家乡的山水”为主题，创作一首山水田园诗。
教学方法：现场指导，鼓励学生发挥想象，自由创作。
课堂小结
教师总结本节课的主要内容，强调山水田园诗的艺术特色。
提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对山水田园诗有什么新的认识？”
课后作业
阅读王维的《辋川闲居赠裴秀才迪》和孟浩然的《春晓》，撰写鉴赏笔记。
教学方法：自主学习，培养学生的阅读和写作能力。
教案教材分析
教材内容
教学分析
山水田园诗的基本特点
教师应重点讲解山水田园诗的题材、风格和表现手法，引导学生理解其内涵和艺术特色。
典型作品分析
通过对《山居秋暝》等典型作品的分析，让学生了解不同诗人的创作风格和表现手法。
诗歌对比鉴赏
通过对比李白的《望庐山瀑布》和王维的《山居秋暝》，培养学生的鉴赏能力和审美素养。
诗歌创作练习
引导学生创作自己的山水田园诗，提高学生的文学创作能力。
教案教学方法
教学环节
教学方法
导入阶段
多媒体展示、图片或视频
新课导入
简要介绍、提问
讲授新课
讲解与示范、多媒体展示
诗歌对比鉴赏
小组讨论、全班分享
诗歌创作练习
现场指导、自由创作
课堂小结
课后作业
自主学习、撰写笔记
1.1.19教案作业设计
阅读拓展：
阅读教材中未涉及的其他唐代山水田园诗人作品，如韦应物的《滁州西涧》等。
设计表格，要求学生记录下作品的标题、作者、主要意象、情感表达等。
诗歌改编：
选择一首自己喜欢的山水田园诗，改编成现代诗。
在改编过程中，要求保持原诗的意境，同时尝试运用现代诗歌的修辞手法。
绘画创作：
以“我心中的山水田园”为主题，进行绘画创作。
学生需在画作旁附上简短的文字说明，解释画作所表达的诗意。
小组讨论：
将学生分成小组，每组选择一首山水田园诗进行深入分析。
讨论结束后，每个小组需向全班展示讨论成果，包括诗歌的背景、作者生平、诗歌赏析等。
写作练习：
以“我的理想家园”为题，写一篇作文。
鼓励学生在作文中融入对山水田园生活的向往，以及个人对于和谐生活的理解。
作业类型
作业内容
预期成果
阅读拓展
阅读其他唐代山水田园诗人作品，记录作品信息。
增强阅读量，提高文学鉴赏能力。
诗歌改编
改编山水田园诗为现代诗。
培养学生的创意思维和表达能力。
绘画创作
创作描绘山水田园生活的绘画作品。
发展学生的艺术创作能力和审美情趣。
小组讨论
分析山水田园诗，展示讨论成果。
培养团队合作和沟通能力。
写作练习
写作关于理想家园的作文。
文档评论（0）