2025年中考双题目材料作文押题预测：“不畏难，让我_______”和“在艰难处开出生命之花”写作指导+佳作展示.docVIP

2025年中考双题目材料作文押题预测：“不畏难，让我_______”和“在艰难处开出生命之花”写作指导+佳作展示

请阅读下面材料，任选一题作文。

做难事苦事，体现的是担当，增长的是能力，收获的是成长。黄旭华隐姓埋名30年，用新中国第一艘核潜艇的试验成功，谱写了赫赫而无名的人生；林俊德在大漠戈壁奋战50余个春秋，用生命的光和热，为共和国创造出“惊雷”；钱七虎勇于推进防护工程创新攻关，一干就是一个甲子，为我国打造了坚固的“地下钢铁长城”……他们不畏难、敢登攀，不仅在大事难事中锤炼了本事，还作出了卓越贡献、实现了人生价值。

（1）请以“不畏难，让我_______”为题，写一篇记叙文，向“成长足迹”栏目投稿。

要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

（2）这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文，向“生活哲思”栏目投稿。

要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

一、审题立意

题目（1）“不畏难，让我_______”

1.精准审题：“不畏难，让我_______”是半命题记叙文。“不畏难”点明文章的核心情节与精神主旨，意味着要围绕面对困难时不畏惧、不逃避的态度和行为展开叙述。所补充的内容则是“不畏难”这一行为带来的积极成果，是文章着重展现的成长收获，它应与个人成长紧密相连，像“收获成长”“实现突破”“变得坚强”“懂得坚持”等都是合适的补充方向。这一题目旨在通过讲述亲身经历的具体事件，展现“不畏难”的过程及其对个人成长产生的影响，从而契合“成长足迹”栏目的主题要求。

2.立意方向：从个人成长的角度出发，立意可以多样化。比如在学习成长方面，讲述克服学科难题，像攻克数学函数难题，不仅提升了数学成绩，还收获了学习方法与自信；在兴趣爱好培养上，以学习舞蹈为例，克服基本功训练的困难，让自己变得更加坚韧，体会到坚持的力量；在社会实践活动中，参与社区垃圾分类宣传，克服居民不配合等问题，锻炼了沟通组织能力，懂得担当社会责任。这些立意通过具体的生活场景，突出“不畏难”对个人在知识技能、心理品质、社会责任感等方面的积极影响，传递正能量。

题目（2）基于材料的议论文

1.深度剖析材料：材料中黄旭华隐姓埋名30年研制核潜艇、林俊德在大漠戈壁奋战50余载创造“惊雷”、钱七虎用一个甲子打造“地下钢铁长城”，他们的事迹清晰地呈现出做难事苦事所蕴含的多重价值。从精神层面看，体现了担当精神；从能力提升角度，增长了个人能力；从人生发展维度，实现了成长与价值。这为我们确定立意提供了丰富的思考方向。

2.确定立意角度：从精神品质的层面思考，可立意为“勇于担当难事，铸就高尚品格”，突出担当精神在面对困难时的重要性，以及这种精神对个人品格塑造的积极作用；从成长发展的角度出发，“挑战困难，成就非凡人生”的立意，能阐述在困难中磨砺对个人成长和事业发展的推动作用；或结合时代背景，“新时代青年需迎难而上”的立意，探讨在当下社会，年轻人积极应对困难对于个人成长和社会发展的意义。这些立意紧扣材料核心，又能联系现实生活，具有较强的现实意义和深度。

二、选材构思

题目（1）“不畏难，让我_______”

1.学习成长类：回忆学习数学函数时的经历。在函数知识的学习过程中，函数的概念抽象、图像复杂、解题方法多样，这些都成为理解和掌握的障碍。课堂上老师讲解时，感觉似懂非懂，课后作业中的函数题目频繁出错。面对这种困境，没有选择逃避，而是主动向老师请教，老师详细地讲解函数的概念和解题思路，还提供了一些针对性的练习题。同时，向数学成绩优秀的同学借阅笔记，仔细研究他们的解题方法和思路。利用课余时间，每天坚持做至少20道函数练习题，遇到难题时，认真分析题目条件，尝试不同的解题方法，还制作了函数知识卡片，将函数的概念、性质、图像特点和解题技巧等内容写在卡片上，随时拿出来复习。经过一个月的努力，对函数知识有了更深入的理解，数学成绩也从原来的80分左右提高到了95分以上。通过这次经历，不仅掌握了函数知识，还学会了主动探索知识，在学习上变得更加自信，明白了只要不畏难，就能在学习中取得进步。

2.兴趣爱好类：以学习舞蹈为例。在舞蹈学习的初期，基本功训练是一大难关，下腰、劈叉等动作对于身体柔韧性要求很高，每次练习都伴随着身体的疼痛。尤其是下腰动作，由于害怕摔倒受伤，心理上产生了很大的恐惧，导致一直无法顺利完成。然而，对舞蹈的热爱让我没有放弃。为了克服心理恐惧，先在老师的保护下进行辅助练习，从低难度的动作开始，逐渐增加难度。每天增加练习时长，除了参加舞蹈培训班的课程，在家中也利用课余时间进行练习，对着镜子仔细观察自己的动作，纠正不规范的地方。在练习劈叉时，通过循序渐进的拉伸训练