信息技术-网络搭建与信息安全教学设计 专题10 项目 1　业务信息安全保护.docxVIP

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信息技术（拓展模块）——网络搭建与信息安全（信息安全保护）

信息技术（拓展模块）信息安全保护

课程名称

信息技术（拓展模块）——网络搭建与信息安全（信息安全保护）

课程性质

公共基础课

专题学时

18学时

使用教材

一、专题引导

随着网络安全风险问题的日益突出，攻击行为也朝着复杂化、规模化、多样化演进。网络安全的建设至关重要，网络安全风险向实体经济渗透趋势更加明显，网络攻击、数据泄露、网络诈骗此起彼伏，全球网络空间安全形势严峻复杂，网络安全保障的基础性、关键性作用更加突出。没有网络安全就没有国家安全，就没有经济社会稳定运行，广大人民群众利益也难以得到保障。近年来，我国陆续颁布了大量针对网络安全的政策、法规，加大国家层面对网络安全领域的投入和管控，同时加大对技术专利、数字版权、数字内容产品及个人信息等的保护力度，维护广大人民群众利益、社会稳定、国家安全。

在此背景下，信息安全防护已经成为当代中职学生必备的基本技能，同时传达了两个信号:一方面是告诉企业，政府此次有决心也有能力推动我国网络安全产业的发展，改善现有网络环境，给企业的发展与稳定营造一个更加良好的沃土;另一方面自然也希望各企业能够紧跟政府的步伐做好自身的网络安全基础建设，从防护能力本身、人员安全意识、人员建设培养等方面进行全方位提升。

本专题具体项目如下：

1.业务信息安全保护。

2.应用系统信息安全保护。

3.网络攻击安全防御。

二、学习目标

1.了解评估个人信息安全的方法，会使用工具保护业务动态数据与静态数据安全。

2.了解设计企业安全防护方案的方法，能使用工具探测系统信息，并掌握加固应用系统的方法。

3.能利用工具软件查看网络数据包，会配置防火墙功能，防御网络攻击。

项目1业务信息安全保护

项目1业务信息安全保护

教学设计

一、教学目标

素质目标：培养学生严慎细实的职业素养，提升集体意识和团队合作意识。

知识目标：掌握保护个人信息安全的方法；了解在工作中如何保护信息安全。

能力目标：掌握加密重要文件、修改文件类型和备份重要数据等方法防护业务静态数据安全；会使用共享文件、网络传输文件等手段保障业务动态数据安全。

二、教学重难点

教学重点：掌握保护个人信息安全的方法。

教学难点：学会防护业务静态数据安全和业务动态数据安全。

三、课时安排

6课时

四、教学策略

教法：项目教学法、任务驱动法、讲授法、演示法

学法：自主探究学习法、讨论法、小组合作学习法

教学资源：多媒体教学设备、理实一体化实训室、信息化教学平台、配套教学课件

教学过程

教学环节

教学设计

设计意图

课前学习

1.学习教师布置的课前学习任务。

2.查阅资料，掌握个人信息安全保护的有关知识；了解在工作中如何保护自己的信息安全。

培养学生自主学习、创新学习能力。

项目背景

小小利用暑假在一家网络安全公司顶岗实习，该公司对员工的个人信息和数据防护要求较高，刚进入公司的新员工培训就是个人信息安全保护。

设置贴近实际的项目，激发学生学习兴趣，引入学习任务。

项目分析

公司的新员工培训，首先了解保护个人信息的方法;然后掌握设置用户访问权限、数据加密及备份防护业务静态数据的方法;最后学会使用共享文件、网络传输文件等手段实现业务动态数据的保障。项目结构如图10-1-1所示。

分析项目并形成项目结构，培养学生分析归纳梳理信息的能力，培养结构化处理事情的习惯。

任务1保护个人信息

教学过程

教学环节

教学设计

设计意图

任务描述

小小所在公司曾经因为员工个人信息的泄露，对公司业务造成了一些不好的影响，从那以后保护个人信息就成为新员工培训的第一课。

直观描述内容，明确教学内容，帮助学生抓住重点。

任务分析

保护个人信息，首先是养成良好的网络安全意识;然后通过如安全使用浏览器、修改APP权限、妥善处理个人信息等技术手段进行相应的防护。任务路线如图10-1-2所示。

理清思路，养成学生有条理、合逻辑地开展工作的习惯，培养学生严谨细实的职业素养。

任务实施

成员按照拟定的任务线路实施任务。

1.安全使用浏览器

（1）设置可信的启动首页

教师结合图“10-1-3设置浏览器启动首页”进行教学。

（2）定期清理浏览器缓存等信息

教师结合图“10-1-4清理浏览器缓存”进行教学。

（3）开启网络防护功能

教师结合图“10-1-5开启网络防护功能图”进行教学。

2.修改APP权限

教师结合图“10-1-6设置APP权限”进行教学。

3.处理个人信息纸张

教师讲解：个人信息纸张被别有用心的人利用，会导致安全问题，如收到的快递、带有个人信息的纸张最好进行粉碎或销毁。

教师结合图“10-1-7身份证安全处理”进行教学。

根据拟定的任务路线展开任务实施，教学路线清晰，教学内容明确，帮助学生很好地