2025年湖北省鄂州市鄂城区住房和城乡建设局选聘事业编制人员考前自测高频考点模拟试题附答案详解.docxVIP

2025年湖北省鄂州市鄂城区住房和城乡建设局选聘事业编制人员考前自测高频考点模拟试题附答案详解.docx

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2025年湖北省鄂州市鄂城区住房和城乡建设局选聘事业编制人员考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(100题)

1、中国古代常用()来指代十五岁的男子。

A.束发

B.及笄

C.弱冠

D.总角

【答案】:A

【解析】该题考查中国古代对于不同年龄段男子的特定称谓知识。在中国古代,束发指代男子十五岁,到了这个年龄,男子要把原先的总角解散,扎成一束,所以束发可代称十五岁的男子。及笄是指女子十五岁,当女子到了这个年纪就会举行“笄礼”,即把头发盘起来,插上簪子,表示成年。并非用于代称十五岁的男子。弱冠指的是男子二十岁,古代男子二十岁行冠礼,表示已经成人,但体还未壮,所以称作弱冠。该称谓对应的年龄不是十五岁。总角是指八九岁至十三四岁的少年,古代儿童将头发分作左右两半,在头顶各扎成一个结,形如两个羊角,故称总角。这与十五岁男子的代称不相符。所以正确答案是束发。

2、为支持山西省进一步深化改革,促进资源型经济转型发展,国务院要就山西经济转型发展给予全面指导和支持,最适宜的文书是()。

A.报告

B.通知

C.批复

D.意见

【答案】:D

【解析】“意见”适用于对重要问题提出见解和处理办法。国务院就山西经济转型发展给予全面指导和支持,提出相关见解和办法,用意见最为合适。“报告”是向上级机关汇报工作、反映情况、答复上级机关询问时使用的公文,不符合本题国务院给予指导支持的语境。“通知”适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文,一般不用于全面指导支持某地区发展。“批复”是答复下级机关请示事项的公文,本题并非针对下级请示作出回复。所以最适宜的文书是意见。

3、“性价比”会影响消费者的选择,这主要是()引发的消费

A.从众心理

B.求异心理

C.攀比心理

D.求实心理

【答案】:D

【解析】该题考查不同消费心理的特点。不同的消费心理会对消费者的消费行为和选择产生不同的影响。从众心理是指个体在社会群体的无形压力下,不知不觉或不由自主地与多数人保持一致的社会心理现象,消费者受其影响会跟随大众的消费模式,而不是基于性价比做出选择。求异心理是追求与众不同、标新立异的效果,消费者倾向于购买独特、新奇的商品以展示个性,这种心理下消费者更看重商品的独特性而非性价比。攀比心理是指脱离自己实际收入水平而盲目攀高的消费心理,消费者为了与他人比较,购买超出自身经济实力或实际需求的商品,并非基于性价比考量。求实心理是消费者在选择商品时,往往考虑很多因素,讲究实惠,根据自己的需要选择商品,“性价比”即性能与价格的综合考量,注重性价比的消费正是求实心理引发的消费。所以“性价比”影响消费者的选择主要是求实心理引发的消费。

4、置于公文首页红色分隔线以上的各要素统称为版头。下列不属于公文版头部分的是()。

A.发文字号

B.抄送机关

C.发文机关标志

D.密级和保密期限

【答案】:B

【解析】公文版头部分包含发文机关标志、发文字号、密级和保密期限等要素。而抄送机关是指除主送机关外需要执行或者知晓公文内容的其他机关,它属于公文版记的内容,并不在版头部分。所以该题答案是抄送机关。

5、中国古代将寓言独立成一种文体的第一人是()。

A.马致远

B.孟浩然

C.柳宗元

D.刘向

【答案】:C

【解析】本题主要考查对中国古代文学常识的了解,即把寓言独立成一种文体的第一人是谁。马致远是元代戏曲家、散曲家,他的主要成就在杂剧和散曲创作方面,并非将寓言独立成一种文体之人。孟浩然是唐代著名山水田园派诗人,其诗作多描写山水田园风光,与寓言文体的独立并无关联。柳宗元是唐代文学家、哲学家、散文家和思想家,他大量创作寓言,将先秦时期只是偶一用之、短小零碎的寓言,发展成为一种独立的、富有文学意味和斗争性的文体。他的寓言作品如《黔之驴》《永某氏之鼠》等,以生动的故事和深刻的寓意,展现了寓言的独特魅力,开创了寓言文学发展的新局面,是中国古代把寓言独立成一种文体的第一人。刘向是西汉经学家、目录学家、文学家,他编订了《战国策》等书,但他并非把寓言独立成一种文体的代表人物。综上,答案是柳宗元。

6、小王在工作期间频繁提出合理化建议,得到了领导的表扬与奖励。这属于强化理论中的()。

A.正强化

B.负强化

C.忽略

D.惩罚

【答案】:A

【解析】正强化是指通过呈现愉快刺激来增强行为发生的频率。在本题中,小王因在工作中经常提出合理化建议这一行为,而得到领导的表扬和奖励,领导的表扬和奖励属于愉快刺激,这使得小王提出合理化建议这一行为发生的频率可能会增加,符合正强化的定义。负强化是通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。本题中并没有消除或终止厌恶、不愉快刺激的情况。忽略是对行为不给予任何关注,而领导给予了表扬和奖励,并非忽

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