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2024年北京市延庆县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

教育基础知识部分

单项选择题

1.教育史上最早提出“教育遵循自然”观点的教育家是（）

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.昆体良

答案：C。亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。苏格拉底以产婆术闻名；柏拉图著有《理想国》；昆体良的《雄辩术原理》是西方第一本专门论述教育问题的著作。

2.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（）

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.隐性课程

答案：A。学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程，我国古代的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）和古希腊的“七艺”（文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐）都是按照不同学科来设置的课程，属于学科课程。活动课程强调以儿童的活动为中心；综合课程是将两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程；隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。

3.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势引起学生的注意，从而使学生能够有效地进行选择性知觉。根据加涅的信息加工学习理论，此时学生处于学习的（）

A.动机阶段

B.领会阶段

C.习得阶段

D.概括阶段

答案：B。加涅的信息加工学习理论将学习过程分为八个阶段。领会阶段，学习者的心理活动主要是注意和选择性知觉。教师通过改变讲话的声调和手势引起学生的注意，帮助学生进行选择性知觉，此时学生处于领会阶段。动机阶段是激发学习者的学习动机；习得阶段是把感知到的材料在短时记忆中进行编码；概括阶段是将习得的知识推广到更广泛的情境中。

4.某学生在学习英语字母“t”时，发出的总是汉语拼音“t”的音。这种心理现象是（）

A.原型启发

B.功能固着

C.晕轮效应

D.负迁移

答案：D。负迁移是指一种学习对另一种学习产生消极的影响。该学生学习英语字母“t”时受汉语拼音“t”发音的影响，发出错误的音，这是先前学习的汉语拼音对英语学习产生的消极影响，属于负迁移。原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法；功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能；晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断。

5.学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列学习

D.结合学习

答案：B。下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。学生先学习了杠杆的力臂原理（概括程度高），再学习定滑轮（概括程度低，是杠杆的一种具体形式），理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这属于下位学习。上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平；并列学习是指当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系。

6.教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）

A.解除个体对答错问题的恐惧心理

B.保护学生的好奇心

C.鼓励学生的独立性和创新精神

D.给学生提供具有创造性的榜样

答案：A。教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，给予一定的肯定，这样可以让学生在心理上不害怕答错问题，解除个体对答错问题的恐惧心理，有利于塑造创造性的个性。保护学生的好奇心强调对学生好奇行为和心理的呵护；鼓励学生的独立性和创新精神侧重于鼓励学生独立思考和创造；给学生提供具有创造性的榜样是通过榜样的力量来激发学生的创造性。

7.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾贯穿于德育过程的始终，是推动德育过程发展的动力。教育者与受教育者的矛盾、教育者与德育内容和方法的矛盾、受教育者与德育内容和方法的矛盾都不是德育过程的基本矛盾。

8.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称为（）

A.讲授法

B.讨论法

C.实验法

D.演示法

答案：D。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法；讨论法是学生在教师指