2025年湖北省荆州市监利县供销合作社招聘2人考前自测高频考点模拟试题含答案详解.docxVIP

2025年湖北省荆州市监利县供销合作社招聘2人考前自测高频考点模拟试题含答案详解.docx

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2025年湖北省荆州市监利县供销合作社招聘2人考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(100题)

1、农民赵某以每亩1000元的价格将土地转包给前来投资的客商所获得的收入()。

A.按劳动要素分配

B.按技术要素分配

C.按资本要素获得的收入

D.按土地要素获得的收入

【答案】:D

【解析】该题目考查的是收入分配方式的相关知识。解题的关键在于明确各种分配方式所对应的要素特征,从而判断农民赵某转包土地获得的收入所属的分配方式。按劳动要素分配主要是指在私营、外资企业中劳动者所获得的工资、奖金等收入,这是劳动者通过付出劳动所获取的报酬。而本题中赵某是将土地转包获得收入,并非通过自身劳动获得,所以不属于按劳动要素分配。按技术要素分配是指技术要素所有者将自己所拥有的技术投入生产经营活动并据此取得报酬,一般表现为技术入股获得分红等形式。这里赵某没有涉及技术投入,所以不是按技术要素分配。按资本要素获得的收入主要包括储蓄存款利息、股票等有价证券的股息和红利、债券的利息等,是凭借资本的投入而获得的收益。赵某此次获得的收入并非来自资本投入,因此不属于按资本要素获得的收入。按土地要素分配是指凭借土地取得的收入。赵某将自己的土地转包给客商,从而获得每亩1000元的收入,这是基于土地这一生产要素所得到的收益,所以属于按土地要素获得的收入。综上,农民赵某将土地转包所获得的收入属于按土地要素获得的收入。

2、以下不属于我国古代学校形式的一项是()。

A.义塾

B.太学

C.国子监

D.翰林院

【答案】:D

【解析】本题主要考查对我国古代学校形式的了解。义塾是旧时由私人集资或用地方公益金创办的免收学费的学校,属于我国古代学校形式。太学是中国古代的国立最高学府,汉武帝时,采纳董仲舒“天人三策”,“愿陛下兴太学,置明师,以养天下之士”的建议,于京师长安设立太学,它是古代重要的学校形式。国子监是元、明、清三代国家设立的最高学府和教育行政管理机构,也是古代的学校形式之一。翰林院从唐朝开始设立,初时为供职具有艺能人士的机构,自唐玄宗后,翰林分为两种,一种是翰林学士,供职于翰林学士院,一种是翰林供奉,供职于翰林院。翰林学士担当起草诏书的职责,翰林供奉则无甚实权。翰林制度是中国古代特有的一种文化制度,但翰林院并非学校,主要职责并非进行教育教学活动。所以不属于我国古代学校形式的是翰林院。

3、下列“通知”标题,拟写正确的是()

A.关于新形势下高校思想政治工作的通知

B.关于领导干部报告个人重大事项规定的通知

C.×政府办公厅关于组织秘书人员参加业务培训的通知

D.国务院关于“十三五”推进基本公共服务均等化规划的通知

【答案】:C

【解析】通知标题一般由发文机关名称、事由和文种组成。第一个标题缺少发文机关,不清楚此通知由谁发出;第二个标题也缺少发文机关,不能明确发文主体;第三个标题有具体的发文机关“×政府办公厅”,事由是“组织秘书人员参加业务培训”,文种为“通知”,格式完整规范;第四个标题同样缺少发文机关,无法确定发文单位。所以拟写正确的是包含发文机关、事由和文种且格式规范的“×政府办公厅关于组织秘书人员参加业务培训的通知”。

4、在既定的成本以及生产要素价格的条件下,生产者能够购买的两种要素最大数量的各类组合轨迹被称为()。

A.预算线

B.边际成本线

C.等成本线

D.等产量线

【答案】:C

【解析】本题可根据各概念的定义来判断正确答案。在既定的成本和生产要素价格条件下,生产者可以购买的两种要素最大数量的各种组合轨迹称为等成本线。它表示在生产者的成本和生产要素价格既定的条件下,生产者所能购买到的两种生产要素数量的最大组合的轨迹。预算线是在既定价格水平下,消费者用给定的收入可能购买的各种商品组合点的轨迹,主要用于分析消费者行为,与生产者购买生产要素的情况无关。边际成本线是反映边际成本与产量之间关系的曲线,边际成本是指增加一单位产量所增加的总成本,它主要用于分析成本随产量变化的情况,并非表示生产者可以购买的两种要素最大数量的各种组合轨迹。等产量线是指在技术水平不变的条件下,生产同一产量的两种生产要素投入量的所有不同组合的轨迹,强调的是产量相同情况下要素的组合,而不是既定成本下要素购买的最大数量组合。综上所述,正确答案应描述的是等成本线。

5、政府绩效管理的核心环节是()

A.绩效改进

B.绩效评估

C.绩效设计

D.绩效反馈

【答案】:B

【解析】政府绩效管理是一个系统的过程,包含绩效设计、绩效实施、绩效评估、绩效反馈和绩效改进等多个环节。其中,绩效评估是对政府部门或公共组织在一定时期内履行职能、完成工作任务的效果、效率和效益等方面进行的综合性评价。它通过建立科学合理的评估指标体系,运用特定的评估方法和技术,对政府绩效进行

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