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2024年江苏省涟水县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学的代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类并提出了信息加工学习理论。

2.学生在学习“苹果”“香蕉”“橘子”等概念后，再学习“水果”的概念，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.归属学习

答案：A

解析：上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。“水果”的概念比“苹果”“香蕉”“橘子”等概念的概括程度更高，所以这种学习属于上位学习。下位学习是把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程；并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。

3.我国最早使用“教育”一词的是（）

A.孔子

B.孟子

C.许慎

D.朱熹

答案：B

解析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》，“得天下英才而教育之，三乐也”。孔子是儒家学派的创始人，其教育思想主要体现在言论记载《论语》中；许慎在《说文解字》中对“教育”进行了解释；朱熹是南宋理学家，对教育也有诸多论述。

4.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势动作引起学生的注意，这种注意属于（）

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.注意转移

答案：B

解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。教师通过改变讲话的声调和手势动作，这些变化是新颖的、强烈的，容易引起学生的无意注意。有意注意是有预定目的，需要意志努力的注意；有意后注意是有预定目的，但无需意志努力的注意；注意转移是指个体根据新的任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。

5.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾贯穿于德育过程的始终，并影响着德育过程的发展。A、B、C选项也是德育过程中存在的矛盾，但不是基本矛盾。

6.主张“有教无类”的中国古代教育家是（）

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韩非子

答案：A

解析：孔子主张“有教无类”，意思是不分贵贱、贫富和种族，人人都可以接受教育。孟子主张性善论，强调教育的作用是“求放心”；荀子主张性恶论，认为教育的作用是“化性起伪”；韩非子是法家思想的代表人物，强调以法治国。

7.以下不属于泰勒课程编制原理的是（）

A.确定教育目标

B.选择学习经验

C.组织学习经验

D.评价学习结果

E.设计教学过程

答案：E

解析：泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程编制的四个步骤，即确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果，这被称为“泰勒原理”。设计教学过程不属于泰勒课程编制原理的内容。

8.一个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判定这个学生可能有的心理问题是（）

A.学习困难综合征

B.焦虑反应

C.厌学症

D.强迫症

答案：D

解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为。强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情；强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。题干中学生总是一遍遍地数课本或台阶数目，属于强迫行为，所以可能患有强迫症。学习困难综合征是指某些智力正常或接近正常的儿童，因神经系统的某种或某些功能性失调，使其在听、读、写、算方面能力降低；焦虑反应是学生常见的心理问题，表现为紧张不安、忧心忡忡等；厌学症是学生对学习产生厌倦情绪。

9.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质，即（）

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

答案：B

解析：教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育手段是指为达到教育目的，在教育活动中采用的方式和方法；教育反响并不是一个专业术语；教育灵感是指教师在教育过程中突然产生的创造性