2024年江西省会昌县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案.docxVIP

2024年江西省会昌县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

教育学部分

1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

答案：B。夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通人，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，其代表作《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。培根首次提出把教育学作为一门独立学科；赫尔巴特是传统教育学派代表人物，强调教师的中心地位等；赞科夫提出发展性教学理论。

2.教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有（）。

A.依赖性

B.继承性

C.相对独立性

D.历史性

答案：C。教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，表现之一就是教育与社会发展具有不平衡性，它可能超前于社会发展，也可能滞后于社会发展。依赖性不是教育的特点；继承性强调教育对以往教育的继承；历史性强调不同历史时期教育的不同特点。

3.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（）。

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.隐性课程

答案：A。学科课程是根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限。我国古代的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）和古希腊的“七艺”（文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐）都是按照学科来设置的课程，属于学科课程。活动课程以儿童的兴趣和经验为基础；综合课程强调学科的整合；隐性课程是指学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。

4.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势引起学生的注意，从而使学生能够有效地进行选择性知觉。根据加涅的信息加工学习理论，此时学生处于学习的（）。

A.动机阶段

B.领会阶段

C.习得阶段

D.概括阶段

答案：B。加涅的信息加工学习理论将学习过程分为八个阶段，领会阶段即学生对学习材料的注意和觉察过程，教师通过改变讲话的声调和手势引起学生注意，让学生进行选择性知觉，这属于领会阶段。动机阶段是激发学生学习动机；习得阶段是把所学信息编码并存储在记忆中；概括阶段是将所学知识推广到更广泛的情境中。

5.主张“任何学科的基础都可以用任何形式教给任何年龄阶段的任何人”的理论是（）。

A.学科课程论

B.活动课程论

C.结构课程论

D.综合课程论

答案：C。结构课程论的代表人物布鲁纳强调学科结构的重要性，主张“任何学科的基础都可以用任何形式教给任何年龄阶段的任何人”，他认为教学的目的在于理解学科的基本结构。学科课程论强调按学科知识体系组织课程；活动课程论以儿童活动为中心；综合课程论强调学科的综合。

6.我国目前主要承担普及九年义务教育责任的主体是（）。

A.中央

B.地方

C.社会力量

D.学生家长

答案：B。《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。所以我国目前主要承担普及九年义务教育责任的主体是地方。

7.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质，即（）。

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

答案：B。教育机智是指教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质。教育手段是指为达到教育目的，在教育活动中采用的方法和措施；教育反响不是专业术语；教育灵感强调突发的灵感。

8.下列不属于我国普通教育学校教学任务的是（）。

A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

B.发展学生的智力、体力和创造才能

C.培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础

D.学生在课外独立自主进行学习的能力的提高

答案：D。我国普通教育学校教学任务包括引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；发展学生的智力、体力和创造才能；培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。而学生在课外独立自主进行学习的能力的提高不属于教学任务的范畴。

9.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。

A.学科课程理论

B.结构主义课程论

C.实用主义课程论

D.综合课程论

答案：B。布鲁纳是结构主义课程论的代表人物，他强调学科结构的重要性，主张教学的目的在于理解学科的基本结构。学科课程理论强调按学科知识体系组织课程；实用主义课程论以杜威为代表，强调以儿童的兴趣和经验为基础；综合课程论强调学科的综合。

10.最早从理论上对班级授课制加以论证的是（）。

A.卢梭

B.洛克