课题申报书：技能型社会视域下高职院校劳动教育育人模式创新与实践研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

技能型社会视域下高职院校劳动教育育人模式创新与实践研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

国内研究现状：目前国内对劳动教育的研究成果较多，但以技能型社会视域下高职院校劳动教育育人模式创新与实践为主题的研究较少。现有研究主要集中在劳动教育纳入人才培养体系、劳动课程体系建设和劳动教育实践路径等方面。例如，部分学者提出要坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养体系的全过程；重视劳动课程体系建设以及劳动教育实践路径研究等，还有学着提出了家校社会一体化的反馈机制建立。不过在具体论述和举措提法上有所不同。

国外研究现状：德国、美国、芬兰等国家的劳动教育体系相对成熟，具有诸多值得借鉴之处。德国已发展并形成了完备的劳动教育课程体系，从目标上来看，能增强学生劳动价值意识和公民意识，为参与社会做好准备；其劳动教育课程的内容涉及经济、社会、技术、政治、法律、职业和学业导向等领域；考评方式也有笔试、口试、实践工作和展示等多种形式。美国劳动教育的内容与形式特别注重因地制宜、因时制宜，且坚持理论与实际结合，形成“学”与“做”统一的模式。芬兰设置劳动教育的目的在于培养学生的生存技能，让学生能够更好地生活，同时进行潜移默化的劳动教育。这些国家的相关经验对我国劳动体系的构建具有一定的借鉴意义。

选题意义

健全职业教育培养体系：职业教育的根本任务在于培养掌握专业技能知识的高素质应用型人才。通过构建劳动教育培养体系，完善和健全职业教育培养体系，有助于培养适应新时代发展要求的劳动者和建设者，使职业教育输出的人才更好地契合社会发展各方面的需求。

落实职业院校人才培养目标：依据教育部出台的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，职业院校要重点结合专业特点开展教育工作。本课题的研究着重于此，通过增强学生的职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度，切实落实高职院校的育人目标，为社会输送高质量专业人才。

助力学生实现人生价值：着眼于高职院校劳动教育体系的建构与实践研究，着力培养学生正确的劳动观，提升劳动技能。让学生在劳动实践中逐渐生成能够适应未来工作的能力，实现自我增值，成就出彩人生，为其实现终身发展奠定坚实基础，使学生在职业生涯以及整个人生历程中都能更好地发展。

研究价值

理论价值：发挥马克思主义劳动观的理论奠基作用，马克思主义劳动观为劳动教育的发展提供了坚实的理论基石。以此为指导，本课题能够不断完善劳动教育的理论基础，推动劳动教育相关理论不断丰富和发展，为后续的研究和实践提供更充分的理论支撑。

实践价值：为高职院校劳动教育育人模式的创新与实践提供切实可行的指导，帮助高职院校优化劳动教育的各个环节，提高劳动教育的质量和效果。进而培养出更多具有高技能与高素质的新时代人才，满足社会对技能型人才日益增长的需求，促进社会生产力的发展以及整体进步。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标

构建育人模式与创新方法途径：旨在构建技能型社会视域下高职院校劳动教育育人模式，积极探索并创新劳动教育的方式与路径。通过结合技能型社会的特点以及高职院校的教育实际，打破传统劳动教育的局限，融入新元素、新方法，让劳动教育更贴合时代发展需求与学生成长需要，为培养全面发展的高素质技术技能人才奠定基础。

提升学生素养与培养综合人才：聚焦于提高高职院校学生的劳动素养和职业技能，将劳动教育贯穿到学生学习生活的各个环节，使学生不仅具备扎实的专业技能，更拥有良好的劳动习惯、积极的劳动态度以及创新精神和实践能力。以此培养出能够适应社会多元化发展，在不同岗位上都能发光发热的高素质技术技能人才，满足技能型社会对各类专业人才的需求。

推动多教育融合与实现全方位育人：致力于推动高职院校劳动教育与专业教育、思政教育的深度融合，打破学科之间的壁垒，形成协同育人效应。通过构建全方位、全过程、全员参与的育人体系，让劳动教育不再孤立存在，而是与其他教育内容相互渗透、相互促进，实现对学生的全面培养，助力学生在思想道德、专业技能以及劳动实践等多方面共同成长进步。

研究内容

技能型社会对劳动教育的新要求：深入分析技能型社会呈现出的独特特点以及未来的发展趋势，例如产业结构的升级变化、新兴技术的广泛应用等对人才劳动素养的新期待。在此基础上，探讨其对高职院校劳动教育在目标设定方面，如何从传统的注重技能培养向综合素养提升转变；在内容选择上，怎样融入更多与时俱进的劳动知识与实践案例；在教学方法上，如何借助现代教育技术手段提高劳动教育的趣味性与实效性；以及在评价机制上，怎样构建更科学合理、多元全面的体系来衡量学生的劳动成果与能力发展等多方面提出的新要求。

劳动教育育人模式的创新探索：积极探索多元化