七年级语文下册期末复习 古诗词赏析试卷（原卷+答案解释）2024-2025学年（统编版） .pdfVIP

2024-2025学年统编版七年级语文下册期末复习备考

古诗词赏析

—、课内古诗

登幽州台歌

唐•陈子昂

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下

译文：

往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。

想到大地高远广阔，时间久远，我只能独自悲伤地流下眼泪

结构脉络：

［前不见古人1吊古伤今］诗人通过描写登楼远眺、伤

后不见来者J生不逢［今吊古所引起的无限感慨,

登幽州台歌/念天地之悠悠：宇宙广阔无垠［抒发了怀才不遇、孤独苦闷

〔独怆然而涕下：个人孤独悲苦J的愁苦情怀。

内容赏析：

“前不见古人，后不见来者

句中的“前与“后形成了鲜明的对比，再分别辅以后面的“不字，将诗人的孤独

之感表现得淋漓尽致。情感：诗人俯仰古今，写自己没能遇到贤君明主，感叹自已生不逢

时，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。

“念天地之悠悠，独怆然而涕下“

“悠悠表现时间的久远和空间的广大，“独字更加渲染了诗人心中不可名状的孤独

感。“独字兀然现于读者眼前，将诗人那种形单影只登上高楼的寂寞感伤淋漓尽致地表达

了出来，也易引起读者情感上的共鸣。

天地之“悠悠与人之“独影，互为映照，诗人把个人的存在置于广漠的宇宙空间下

来表现，衬托出人的孤单渺小。

诗人站在幽州台上远眺时，只见茫茫宇宙，不禁感到孤单寂寞，怆然流泪，抒发了诗人

生不逢时、怀才不遇的慨叹。

重点问题：

1.诗的前两句表达了诗人内心怎样的情感?

往前不见古代招贤的圣君，往后不见后世求才的明君。既表露出对古代礼贤下士的明君

的钦佩仰慕，也隐含自己壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂。

2.诗人为什么“怆然涕下？从诗中找出理由。

①明君不见（不见古贤）；②壮志难酬（不见今贤）；③人生短暂（天地悠悠）；④孤独寂

寞（独自孤单）。

3.诗歌中多处运用对比手法，请举例并简要分析。

示例一：通过“前与“后“古人”与“来者”的对比，表明时间流逝，一去不返。

示例二：通过“天地悠悠”与“独”的对比，表现出大地的广阔、宇宙的永恒，衬托了

个人的渺小和失落。

望岳

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

译文：

五岳之首的泰山到底怎么样？泰山横跨齐鲁，那青色的峰峦连绵不断，望不到尽头。

大自然把神奇秀丽的景色都汇聚在这里，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。

层云生起，使心胸震荡，睁大了眼睛远望飞鸟归林。

终要登上泰山的顶峰，俯视众山匍匐在四周，显得那么渺小。

结构脉络：

内容赏析:

“岱宗夫如何？齐鲁青未了”

仰望泰山整体，从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。开篇以问答的形式，表明泰山

的青色在齐鲁广大区域内都能望见，表现泰山雄伟阔大的气势。从空间看，泰山横跨齐鲁；

从时间看，泰山郁郁葱葱，千古常青。

以设问统领下文。在自问自答中，生动形象地道出泰山的绵延、高大。

“造化钟神秀，阴阳割昏晓

“钟”字使用拟人手法，写出了大自然赋予泰山神奇秀丽的景色；“割字采用夸张和比

喻手法，写出了高大的泰山将山南、山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日

的形象。虚实结合。上句虚写泰山的神奇秀丽，下句实写泰山高耸挺立的气势。

“会当凌绝顶，一览众山小”

“凌”字表现了诗人登临泰山的决心和豪迈的壮志，“小字写出泰山高