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2024年河南省虞城县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

教育基础知识

1.教育心理学部分

题目1：当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

答案：C

解析：桑代克提出了学习的三条基本规律，即准备律、练习律和效果律。效果律是指在试误学习的过程中，如果其他条件相等，在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，则其联结就会增强；而得到烦恼的结果时，其联结就会削弱。老师和家长在学生取得好成绩后给予表扬和鼓励，让学生获得满意的结果，从而增强其学习的联结，符合效果律。准备律是指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。练习律是指在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量就会逐渐增大；而如果不运用，则联结的力量会逐渐减弱。动机律不属于桑代克的学习规律。

题目2：学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重读，这主要属于元认知策略中的（）。

A.计划策略

B.反馈策略

C.调节策略

D.资源管理策略

答案：C

解析：元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。调节策略是指根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。学生在阅读中遇到困难或不熟悉的材料时放慢阅读速度或重读，就是根据阅读情况进行的调节，属于调节策略。计划策略是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机具有重要的作用，主要包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、寻求支持策略等。反馈策略并非元认知策略的内容。

题目3：某学生在学习外语时，每天早晨起来反复不停地大声朗读单词，其使用的学习策略是（）。

A.精细加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.监控策略

答案：C

解析：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。该学生每天早晨反复不停地大声朗读单词，是通过重复的方式来保持对单词的记忆，属于复述策略。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略，如记忆术、做笔记、提问等。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略，如列提纲、利用图形和表格等。监控策略是指在认知活动的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈自己认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；并且根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果，如阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问等。

题目4：耶克斯多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（）。

A.正相关

B.负相关

C.倒U型关系

D.无关系

答案：C

解析：耶克斯多德森定律指出，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。各种活动都存在一个最佳的动机水平，动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。并且，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。所以对于中等难度的任务，动机强度与学习效果也是倒U型关系。

题目5：根据埃里克森的人格发展理论，612岁儿童要解决的主要矛盾是（）。

A.自主感对羞耻感

B.主动感对内疚感

C.勤奋感对自卑感

D.自我同一性对角色混乱

答案：C

解析：埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段。其中，612岁儿童处于学龄期，这一阶段的主要发展任务是培养勤奋感，克服自卑感。如果儿童在学习等活动中不断取得成就并受到成人的奖励，就会获得勤奋感；如果儿童在学业上屡遭失败或其成就不被成人所认可，就容易