2025年河南省偃师市事业单位招聘考试公共基础知识试题题库含答案详解(实用).docxVIP

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2025年河南省偃师市事业单位招聘考试公共基础知识试题题库

第一部分单选题(80题)

1、个体在完成学习任务时所表现出的一贯的、典型的且独具个人特色的学习策略和学习倾向被称为()。

A.认知风格

B.学习风格

C.认知方式

D.学习品质

【答案】:B

【解析】个性在完成学习任务时所表现出来的一贯的、典型的、独具个人特色的学习策略和学习倾向被称为学习风格。认知风格也叫认知方式,是指个体感知、记忆、思维、问题解决、决策以及信息加工的典型方式,它更侧重于认知层面。而学习品质主要是指学习者在学习过程中表现出的诸如学习兴趣、学习态度、学习意志等方面的特征。所以正确答案是学习风格。

2、下列选项中,使用公文形式不正确的是()

A.中华人民共和国农业部通告

B.引发《关于开展全国人口普查工作的意见》的通知

C.关于表彰2019年先进人物的通知

D.XX集团关于第二季度营销情况的报告

【答案】:D

【解析】该题考查的是对公文形式正确性的判断。在公文规范中,发布、印发、转发等文件时,用词应准确恰当。引发《关于开展全国人口普查工作的意见》的通知存在用词错误,正确的表述应该是印发《关于开展全国人口普查工作的意见》的通知。而中华人民共和国农业部通告是常见的通告类公文形式;关于表彰2019年先进人物的通知是正常的表彰通知类公文形式;XX集团关于第二季度营销情况的报告也是合理的报告类公文形式。所以使用公文形式不正确的是引发《关于开展全国人口普查工作的意见》的通知。

3、垃圾分类的好处十分显著。将垃圾进行分类后送往工厂而非填埋场,既能节约土地资源,又能避免填埋或焚烧产生的污染,还能实现变废为宝。下列选项中,属于可回收垃圾的是()。

A.期刊

B.陶器

C.烟盒

D.果壳果皮

【答案】:A

【解析】垃圾分类是实现资源有效利用和环境保护的重要举措。本题着重考查对可回收垃圾概念的理解与实际应用。可回收垃圾是指适宜回收循环使用和资源利用的废物。其包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。期刊属于废纸类,废纸主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸等,因此期刊能够回收再利用,属于可回收垃圾。陶器通常质地坚硬且性质稳定,回收利用难度大、成本高,在常规垃圾分类中不属于可回收垃圾的范畴。烟盒由于其在使用过程中沾染了大量的有害物质和污渍,回收处理的价值较低,一般不将其归类为可回收垃圾。果壳果皮属于易腐垃圾,在自然环境中容易腐烂分解,通常会被归类为厨余垃圾,而非可回收垃圾。综上,该题答案为期刊。

4、市场经济的核心是()。

A.提高质量

B.主义整合传播

C.树立品牌形象

D.建立竞争机制

【答案】:D

【解析】市场经济是一种经济体系,在这种体系下产品和服务的生产和销售由自由市场的自由价格机制所引导。竞争机制是市场经济的核心机制,它反映竞争与供求关系、价格变动、资金和劳动力流动等市场活动之间的有机联系。提高质量是企业在市场竞争中的一种策略和追求方向,虽然对企业和市场的发展很重要,但不是市场经济的核心。主义整合传播并不是市场经济相关的核心概念。树立品牌形象同样是企业经营过程中的重要举措,有助于企业在市场中获得竞争优势,但并非市场经济的核心要素。而建立竞争机制能够促使市场主体不断提高效率、降低成本、创新技术和产品,从而推动整个经济的发展和资源的优化配置,所以市场经济的核心是建立竞争机制。

5、下列关于年龄的词语与其所表示的意思对应有误的是()。

A.及笄——女子满十五岁

B.不惑——四十岁

C.期颐——百岁

D.古稀——八十岁

【答案】:D

【解析】这是一道关于年龄词语与所表示意思对应关系的单选题,破题点在于准确掌握各个年龄词语的正确对应含义。“及笄”指女子满十五岁,该表述是准确的。“不惑”代表四十岁,这也是符合传统说法的。“期颐”的确是指百岁,同样正确。而“古稀”正确的对应是七十岁,并非八十岁,因此这一对应是错误的。所以本题答案应选对应有误的选项,即“古稀——八十岁”这一选项。

6、莫桑比克海峡位于()东南部的莫桑比克和马达加斯加岛之间,是世界上最长的海峡。

A.亚洲

B.欧洲

C.非洲

D.大洋洲

【答案】:C

【解析】莫桑比克海峡地处非洲东南部,处于莫桑比克和马达加斯加岛之间,它是世界上最长的海峡。亚洲、欧洲、大洋洲都不符合莫桑比克海峡的地理位置实际情况,所以本题正确答案是非洲。

7、“十四五”时期,我国迈入新发展阶段,全面开启建设社会主义现代化国家的新征程。要深刻认识和把握新发展阶段的新特征与新要求,就需要积极构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,充分发挥我国超大规模市场优势。这对我们提出的要求是()。①分清主次,着重解决事物的主要矛盾②立足新发展阶段,坚持具体问题具体分析③区别对待,

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