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教师三查三评自查报告

第一章教师三查三评自查概述

1.教师三查三评的定义与意义

教师三查三评是指教师在教育教学过程中，通过自我检查、同行互查、领导审查三种方式，对自身的教育教学行为、教学效果、师德师风等方面进行评价和反思。这一制度旨在提高教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的提升。

2.自查的必要性

在现实教育教学工作中，教师自查是提高教学水平的重要手段。通过自查，教师可以及时发现自身的不足，调整教学方法，提高教学效果。同时，自查还能帮助教师树立正确的教育观念，养成良好的教育行为习惯。

3.自查的内容与要求

教师三查三评自查主要包括以下三个方面：

（1）教育教学行为：教师需要检查自己在教育教学过程中的教学方法、教学态度、课堂管理等方面是否存在问题。

（2）教学效果：教师需要关注学生的学习成绩、学习兴趣、综合素质等方面，评估自己的教学效果。

（3）师德师风：教师需要审视自己的言行举止，确保符合教师职业道德规范。

自查要求：

（1）全面、客观、真实：自查时要全面分析自己的教育教学行为，客观评价自己的教学效果，真实反映自己的师德师风。

（2）深入、细致、具体：自查时要深入挖掘问题，细致分析原因，具体提出改进措施。

（3）持续、定期、自觉：自查应成为教师的一种自觉行为，持续进行，定期反思，不断提高自己的教育教学水平。

第二章自查教育教学行为

1.教学方法的反思

在实际的教学过程中，我发现自己过分依赖传统的讲授法，而忽略了学生的主动参与和互动。比如，在上个月的数学课上，我发现学生们对于抽象的几何概念理解起来有困难。我意识到，我需要更多地采用图示、实物演示和小组讨论等教学方法，让学生能够动手操作，直观感受几何图形的变化，从而提高他们的学习兴趣和效果。

2.教学态度的调整

在教学态度上，我发现自己有时过于严厉，导致课堂氛围紧张。例如，在上周的语文课上，我在纠正学生发音时态度过于强硬，使得一些学生产生了退缩情绪。我决定在今后的教学中，采用更加鼓励和耐心的态度，让学生在轻松的环境中学习。

3.课堂管理的改进

在课堂管理方面，我注意到课堂纪律有时会失控，特别是在小组讨论时。我尝试在每节课开始时明确规则，比如设定讨论时间、要求学生举手发言等。此外，我还设置了小组长来协助管理，这样不仅提高了课堂效率，也培养了学生的责任感。

4.实操细节的把握

为了更好地实施自查，我制定了以下实操细节：

-每周至少进行一次教学方法的自查，记录学生的反馈和自己的感受。

-每两周与学生进行一次交流，了解他们对我的教学态度的看法。

-每月对课堂管理进行一次评估，根据学生的表现调整管理策略。

-在每学期末，收集学生的匿名反馈，以此作为下一学期改进的依据。

第三章评估教学效果

1.学生成绩的跟踪

我通过定期批改作业和测试，跟踪学生的成绩变化。比如，我发现在采取新的教学方法后，班上一些学生对数学的兴趣明显提升，成绩也有所提高。我详细记录了这些变化，并在家长会上与家长分享，得到了积极的反馈。

2.学习兴趣的激发

为了评估教学是否激发了学生的学习兴趣，我会在课后与学生聊天，了解他们的真实想法。例如，我发现通过引入实际生活中的问题来讲解物理原理，学生们更加积极参与讨论，这让我意识到情境教学的重要性。

3.综合素质的培养

除了学习成绩，我也关注学生的综合素质。比如，在文学课上，我鼓励学生进行创意写作，通过这种方式培养学生的创造力和表达能力。我还组织了一些课外活动，如辩论赛、科学实验等，让学生在实践中学习。

4.实操细节的把握

-每次考试后，我会分析成绩分布，找出学生的薄弱环节，并针对性地进行辅导。

-我会定期让学生填写问卷，了解他们对不同教学方法的喜好和意见。

-我会记录学生参与课外活动的表现，以及他们在活动中展现出的能力和潜力。

-我会与同事交流，借鉴他们的教学经验，结合自己班级的实际情况进行调整。

第四章审视师德师风

1.言行举止的自我监督

在日常生活中，我特别注意自己的言行举止，是否符合教师的标准。比如，在学校的走廊里，我会主动帮助有困难的学生，用行动展现教师的关爱。我也会注意不在学生面前发表任何可能产生不良影响的言论。

2.教师形象的维护

我意识到教师的形象对学生有着深远的影响。因此，我在穿着打扮上力求得体，不追求时尚，而是以整洁大方为主。在上个月的家长会上，有家长特别提到，我的穿着和态度让他们感到放心，这对建立家校信任关系有很大帮助。

3.职业道德的坚守

在职业道德方面，我严格遵守教师的行为规范。比如，我不会透露学生的隐私，也不会利用教师身份谋取个人利益。在处理学生问题时，我始终保持公正，不偏袒任何一方。

4.实操细节的把握

-我会在每天上课前进行自我提醒，确保以最佳状态面对学生。

-我会定期参加学校的师德师风培训，不断