2025年贵州省兴义市事业单位招聘考试公共基础知识试题题库及答案详解（历年真题）.docxVIP

2025年贵州省兴义市事业单位招聘考试公共基础知识试题题库

第一部分单选题(80题)

1、甲将车开进自家车库后，因着急上楼取一份材料，未关车库且车未熄火。邻居乙路过，发现车库无人，便将甲的车开出小区，上路不久后将一路人撞伤，交警认定乙负全责。关于本案，说法正确的是（）。

A.甲和乙分担法律责任

B.甲应承担全部法律责任

C.甲和乙承担连带法律责任

D.乙应承担全部法律责任

【答案】：D

【解析】本题涉及侵权责任的认定。根据《中华人民共和国民法典》相关规定，盗窃、抢劫或者抢夺的机动车发生交通事故造成损害的，由盗窃人、抢劫人或者抢夺人承担赔偿责任。本题中，邻居乙在未得到甲允许的情况下，私自将甲的车开出小区，其行为构成无权占有和使用，等同于盗窃、抢夺等非法获取车辆的情形。虽然甲存在未关车库、车未熄火等疏忽行为，但这并不足以使其对乙驾驶车辆撞人这一侵权行为承担法律责任。乙作为直接侵权人，在交通事故中被交警认定为全责，理应承担该起事故的全部法律责任。因此，应由乙承担全部法律责任。

2、中国已建成的500米口径球面射电望远镜是目前世界上半径最大的射电望远镜，该望远镜建在（）。

A.贵州平塘

B.云南楚雄

C.广西桂林

D.湖南凤凰

【答案】：A

【解析】中国已建成的500米口径球面射电望远镜（FAST）是目前世界上半径最大的射电望远镜，它坐落于贵州省黔南布依族苗族自治州平塘县克度镇大窝凼的喀斯特洼坑中。云南楚雄、广西桂林和湖南凤凰均不是500米口径球面射电望远镜的建设地点。所以答案是贵州平塘。

3、非同一系统的任何机关相互行文都使用（）。

A.下行文

B.逐级行文

C.平行文

D.上行文

【答案】：C

【解析】行文方向分为上行文、下行文和平行文。上行文是下级机关向所属上级机关的发文；下行文是上级机关对所属下级机关的发文；平行文是指平行机关或不相隶属的机关之间的发文。非同一系统的机关之间，它们不存在隶属关系，相互行文时需要使用平行文来进行沟通和协调。逐级行文是为了维护正常的领导关系，有隶属关系或业务指导关系的机关之间应基本采取逐级行文的方式，它并非是针对非同一系统机关相互行文的规定。所以非同一系统的任何机关相互行文都使用平行文。

4、下列不属于收入再分配手段的是（）。

A.最低工资保障

B.最低生活保障

C.税收

D.社会保险

【答案】：A

【解析】初次分配是指企业单位内部的分配，再分配（也称社会转移分配）指在初次分配结果的基础上，政府通过税收、政策、法律等措施，使各收入主体之间实现现金或实物转移的一种收入再次分配过程，也是对要素收入进行再次调节的过程。其中，最低工资保障属于初次分配的内容。

5、“划龙舟，挂香囊。雄黄画个花脸妆，好吃粽子香又香”，这首朗朗上口的民间歌谣描述的传统节日是（）。

A.元旦节

B.端午节

C.中秋节

D.重阳节

【答案】：B

【解析】该题考查对传统节日习俗的了解。划龙舟、挂香囊、吃粽子是端午节的典型习俗，同时，在端午节时人们也有喝雄黄酒、用雄黄画花脸妆等习俗。元旦节是公历新年的第一天，主要是举行一些庆祝活动来迎接新的一年，并没有上述歌诀中的习俗。中秋节的主要习俗是赏月、吃月饼等。重阳节的主要习俗有登高、赏菊、插茱萸等。所以题干中描述的传统节日是端午节。

6、机关相关部门或人员依据来文要求开展具体工作或进行复文办理，这被称作（）。

A.拟稿

B.承办

C.分办

D.注办

【答案】：B

【解析】机关有关部门或人员按照来文的要求进行具体工作或办理复文，这一过程叫承办。拟稿是起草文件文稿的过程，与来文要求的具体工作或办理复文的内容不符。分办是将收文分送给有关部门或人员办理，只是分配环节，未涉及具体的办理工作。注办是对公文承办的情况和结果，由经办人在公文处理单上所作的简要说明，是办理之后的记录工作，并非办理复文的具体行为。所以该题应选承办。

7、2022年4月4日，世界在建最大跨度公铁两用斜拉桥，最高桥——（）北主塔下横梁首个“L”型区域浇筑完成，标志着大桥两座主塔均进入下横梁浇筑施工阶段。大桥是国内首座高速公路、普通公路、铁路三位一体的跨江大桥。

A.常泰黄河大桥

B.常泰珠江大桥

C.常泰长江大桥

D.常泰风雨大桥

【答案】：C

【解析】2022年4月4日，进入下横梁浇筑施工阶段的是常泰长江大桥，它是世界在建最大跨度公铁两用斜拉桥、最高桥，且是国内首座高速、普通公路、铁路三位一体的跨江大桥。

8、下列对“科教兴国”理解错误的是（）。

A.坚持教育为本

B.科技、教育是民族进步的灵魂

C.为了实现全民族科技文化素质的提高

D.把科技、教育放在经济、社会发展的重要位置

【答案】：B

【解析】该题破题点在于准确把握“科教兴国”战略的内涵并据此对