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南京市初中生体操类基础动作技能发展水平评价方法研究

一、引言

1.1研究背景

随着教育理念的不断更新，基于学生未来发展的体育教育观日益受到重视。体操类概念的提出，顺应了新课程改革对教学内容从单纯竞技性向与生产劳动、社会生活紧密相连的生活性特征的转变。体操类基础动作技能涵盖支撑、悬垂、攀爬、滚翻、平衡等多种基本运动技能，对于培养学生的身体素质、运动能力以及为体育学习的可持续发展奠定基础具有关键作用。

在南京市中小学全面建立学生体质与健康标准统一测试制度的背景下，虽然对学生的体质健康有了较为全面的监测，但在基础动作技能方面，尤其是体操类基础动作技能，缺少针对不同年龄段学生呈阶梯性特征变化的评价量