2025年山东省平度市事业单位招聘考试公共基础知识试题题库含答案详解(精练).docxVIP

2025年山东省平度市事业单位招聘考试公共基础知识试题题库含答案详解(精练).docx

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2025年山东省平度市事业单位招聘考试公共基础知识试题题库

第一部分单选题(80题)

1、为贯彻落实中央关于纪念中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利70周年相关精神,强化爱国主义教育,教育部全面部署了教材修改工作,要求将中小学地方教材中“8年抗战”一律改为(),以全面展现日本侵华的罪行,强调“九一八”事变后的抗战历史是前后连贯的整体,需在课程教材中系统、准确地予以体现。

A.12年抗战

B.14年抗战

C.15年抗战

D.19年抗战

【答案】:B

【解析】教育部为落实中央关于纪念中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利70周年有关精神,加强爱国主义教育,对教材修改工作全面部署,将中小学地方教材中“8年抗战”一律改为“14年抗战”。这一修改全面反映了日本侵华罪行,强调“九一八”事变后抗战历史是前后贯通的整体,在课程教材中予以系统、准确体现。“九一八”事变发生于1931年,到1945年日本投降,这段长达14年的历史包含了从局部抗战到全面抗战的完整过程,故应选将8年抗战改为14年抗战。

2、并蒂莲:鸳鸯()

A.松树:仙鹤

B.夜来香:蝙蝠

C.何首乌:画眉

D.牡丹:孔雀

【答案】:A

【解析】并蒂莲与鸳鸯都象征着夫妻恩爱,并且前者是植物,后者是动物;松树和仙鹤都象征着长寿,同样前者是植物,后者是动物。所以就是这个选项。

3、甲在某一天于乙家参与赌博,过程中乙将自己身边的8000元现金输给了甲。乙为此十分恼怒,遂向甲索要这8000元现金,甲未予同意。于是,乙动手抢夺放在桌上的赌资,甲为防止8000元被乙抢回,将乙打伤。甲的行为是()。

A.正当防卫

B.紧急避险

C.事后防卫

D.不属于正当防卫

【答案】:D

【解析】本题可根据正当防卫、紧急避险、事后防卫等的定义,结合题干中甲的行为进行分析。正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害,而采取的制止不法侵害的行为,对不法侵害人造成损害的,属于正当防卫,不负刑事责任。紧急避险是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险,不得已采取的紧急避险行为,造成损害的,不负刑事责任。事后防卫是指不法侵害结束之后,即行为人被制服、丧失侵害能力、自动中止、逃离现场等进行的“防卫”。在本题中,赌博属于违法行为,赌资不受法律保护。乙动手抢走赌资的行为虽然属于一种争抢行为,但由于该赌资本身处于非法状态,甲对该赌资并没有合法的占有权或所有权。因此,乙抢回赌资的行为不属于“不法侵害”,甲为了不使8000元钱被抢回而将乙打伤的行为,不符合正当防卫的构成要件,不属于正当防卫。综上所述,该行为不属于正当防卫。

4、外部不经济性是指经济活动主体在生产和消费过程中,给他人带来的损失或额外费用,而他人并未因此得到补偿。下列属于外部不经济性的是()。

A.某项新技术发明被他人使用,没有得到使用费

B.桃树花开时,行人都可以享受到花香,但并未向种桃树的人交钱

C.上游居民大量植树,自己收获了木材又改善了下游居民的水源质量,却未收取费用

D.农民使用农药过量造成污染,却并没有赔偿受害者

【答案】:D

【解析】“外部不经济性”的定义要点:①在生产和消费过程中;②给他人带来的损失或额外费用;③他人并未因此得到补偿。新技术发明被他人使用、行人享受花香、改善了下游居民的水源质量,均未给他人造成损失或额外费用,不符合要点②,不属于“外部不经济性”。农药过量造成污染且没有赔偿受害者,符合要点①②③,属于外部不经济性。

5、下列史实中,与“卧薪尝胆”有关的是()。

A.武王伐纣

B.秦并六国

C.诸侯争霸

D.三国鼎立

【答案】:C

【解析】“卧薪尝胆”讲述的是春秋时期越王勾践战败后,睡在柴草上,吃饭、睡觉前都要尝一尝苦胆,激励自己不忘耻辱,最终复国的故事。春秋时期,周天子势力衰微,诸侯之间为了争夺土地、人口和霸权,展开了长期的争霸战争。武王伐纣是指周武王姬发带领周与各诸侯联军起兵讨伐商纣王帝辛,最终建周的历史事件,和“卧薪尝胆”并无关联。秦并六国是战国末期秦国灭掉六国、完成统一的一系列战争,并非“卧薪尝胆”所涉及的历史阶段。三国鼎立是指魏、蜀、吴三国在东汉末年分治天下的局面,与“卧薪尝胆”的故事时代不同。所以与“卧薪尝胆”有关的史实是诸侯争霸。

6、“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已”这一观念给当前教育带来的启示是()。

A.严于律己,为人师表

B.有教无类,教书育人

C.乐教善教,讲究教法

D.教学相长,相互尊重

【答案】:D

【解析】该句话意思为学生不一定不如老师,老师不一定比学生贤能,听闻道理有先有后,学问技艺各有专长,如此罢了。这强调了师生之间并非是

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