公刘的新诗《运杨柳的骆驼》描写了一幅塞外春光图〔315〕.docxVIP

公刘的新诗《运杨柳的骆驼》描写了一幅塞外春光图〔315〕

一、《运杨柳的骆驼》写作背景

公刘，在新中国建立之初，入伍为文化战士，他立足于西南边疆，怀着对伟大祖国的无限忠诚，对军队生活的无限热爱，把诗歌都献给边防战士，赋予军旅生活旭日般明丽的光彩，反映了边防战士的时代风情。

公刘

1955年，他从边疆军区文化员，调任军委总政创作员，工作地点变更了，创作题材也扩大了。当时，为了根治风沙灾害，北方开始了大规模的植树造林运动。诗人深入基层，面对一队运杨柳的骆驼，他透过广袤而枯索的大地，看到了一片蓬勃的生机，心中产生了北国变江南的热切向往。于是，眼前情景、心中憧憬，两种意象，往返冲荡，诗情萌生，他便以骆驼为切入口，写了新诗《运杨柳的骆驼》。

二、《运杨柳的骆驼》原文

大路上走过来一队骆驼，

骆驼骆驼背上驮的是什么？

青绿青绿的是杨柳条儿吗？

千枝万枝要把春天插遍沙漠。/

明年骆驼再从这条大路经过，

一路之上把柳絮杨花抖落，

没有风沙，也没有苦涩，

人们会相信，跟着它走准能把春天追着。/

1956、6、13，北京

采访中

三、《运杨柳的骆驼》内容和结构赏析〔上〕

《运杨柳的骆驼》是一首改造沙漠、绿化祖国的颂歌。在众多同题材的作品中，公刘牵来的这队骆驼，特别引人注目，令人赞赏。

古往今来，骆驼称“沙漠之舟”，跟它连在一起的，不是无尽的戈壁、可怕的风沙，就是忍饥受渴、仆仆风尘的商旅，总是和“荒漠孤寂”结下不解之缘。然而，诗人公刘牵来的骆驼，却立意新奇，别开生面，摈斥了“荒漠、孤寂”，而选择“柳条、春天”为旅伴，让他们三位一体，由骆驼驮着柳条，去播种春天，播种生命，播种对祖国的爱和忠贞。这种选材与立意，是非同凡响的，而且又用新颖的构思，以所“见、问、答，想、信”的思维导势，描写意象，酝酿意境，写得生动形象，和谐优美，是一首描写绿化的佳作。

运杨柳的骆驼队

这首诗为四行式自由新诗，全诗8行2节，2个层次。

层1、第1节、4行，诗人通过所见所问所答，实写骆驼运送杨柳枝条去绿化沙漠。

诗一开篇，诗人即写“所见”：“大路上走过来一队骆驼”，这为故事的发展，提供两个要素，地点和主角。接着，便写“所问”：“骆驼骆驼背上驮的是什么？青绿青绿的是杨柳条儿吗？”虽是询问，却是自问自答式的，自己心里清楚，只求对方肯定一下。这样的问法，是问者自己有心事，他一见到“大路上走过来”的驼队，就想到绿化沙漠的事，同时，在自答式的问句中，又用“骆驼骆驼、青绿青绿”的叠词，带着无限喜爱的深情，之所以要问，仅仅是满足自己心中的热切期望而已。

当然，诗人深情的询问，也得到了深情的回答，牵驼的人们，人同其心，人驼同心，更是心怀绿化理想，所以，他们不仅给了是“杨柳条儿”的肯定回答，也用叠词“千枝万枝”，无限深情地延伸了问者“青绿青绿”的含义；更加特别的，还点出故事的影响与意义，他们“要把春天插遍沙漠”，因此这个“所答”，揭示了骆驼及其牵驼人对绿化的深情和对祖国的忠贞一一

他们都是春天的使者，骆驼驮着杨柳条儿，其实就是驮着春天，他们走到哪里，就要把春天插到哪里，哪里就会变成沙漠的绿洲了，还有宏伟打算，他们立志要“插遍沙漠”，也就是要把春天插到沙漠的任何地方！如果这样的愿望得以实现，那么，哪里还有什么春风不度的苦涩之地、戈壁沙漠呢？

这是骆驼〔含牵驼人〕的宏伟理想！因此，他们走到哪里，春天就在哪里生根落户，哪里就“没有风沙，也没有苦涩”，只有“柳絮杨花”笑春风了。当然，这也是诗人的理想，于是一一

结构图解

四、《运杨柳的骆驼》内容和结构赏析〔下〕

层2、第2节、4行，写“所想所信”，诗人通过想像的植树效果，虚写第二年骆驼归来的美好情景，并展示更加美好的愿望。

首先写“所想”，紧承上节“骆驼和杨柳”两个意象，诗人写道：“明年骆驼再从这条大路经过，/一路之上把柳絮杨花抖落，/没有风沙，也没有苦涩”，这样的三行诗，是听到牵驼人的回答后，诗人想像的美好图景。这个图景写得很浪漫，内容非常丰富，结果非常完美：一是他们按时完成了任务，“再从这条大路经过”，回来归队交差了；二是他们按质完成了任务，扦插的杨柳条儿都成活成林，绿化了沙漠了，当驼队穿走柳林时，遍身都落满了柳絮杨花，是载誉归来、一身花香了；三是他们“一路之上”身上只有抖落的柳絮杨花的春天气息，已经“没有风沙，也没有苦涩”了，这说明他们的成绩很大，不仅绿化了沙漠，而且改造了沙漠，把春天扦插在沙漠了，现实意义是巨大的、历史影响是深远的。三层“所想”，描写形象，表述生动，无枯燥之嫌，为末句“所坚信”铺垫。

末句，“人们会相信，跟着它走准能把春天追着”，这是由主语〔人们〕十谓语〔相信〕十宾语〔跟着它走准能把春天追着〕，再加一个趋向状语〔会〕，组成的一个完整的肯定陈述句，诗人这样讲，也表达三点意思，一是照应上节“所答”，使两节内容紧密结