小学六年级下册道德与法治期中测试卷及完整答案(夺冠).docxVIP

小学六年级下册道德与法治期中测试卷及完整答案(夺冠).docx

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小学六年级下册道德与法治期中测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.在面对地震时,下面哪种应对措施是错误的?(??)

A.撤离到安全地带

B.回屋抢救财产

C.躲在小开间的墙角

D.远离疏松的建筑

2.“武汉中心气象台2020年06月12日19时21分发布暴雨橙色预警信号:预计未来3小时,蔡甸、汉川、监利、洪湖、仙桃局部有50毫米以上降水,伴有雷电,阵风6-8级,请注意防范。”此次气象灾害预警信号的级别为(???)。

A.较重

B.严重

C.特别严重

3.自尊的人懂得尊重他人,因为他知道要想赢得他人尊重,首先要尊重他人。下列四个选项中的做法不符合这一要求的是(??)。

①在教室里,你和好友在背后议论从农村转来的学生穿着一股子“土味儿”

②在教室里,你的同桌冲你皱眉头,因为你经常不刷牙,嘴里有异味

③在烧烤店里,当你光着膀子,津津有味地吃着羊肉串的时候,旁边的顾客赶紧躲避

④走在拥挤的人群中,你没用纸巾捂住嘴就打喷嚏

A.①②③???B.①②④???C.②③④???D.①②③④

4.下列现象不属于自然灾害的是(??)。

A.冰雹砸坏了农田里的西瓜

B.废水污染了农田

C.干旱造成农作物产量下降

D.泥石流造成道路损坏

5.一个懂得尊重他人的人就能够(??)。

①获得别人的尊重和信任?

②获得友善和感激?

③被别人接纳和理解?

④得到所有的关爱,成就任何一件事?

A.①②③???B.②③④??C.①②③④

6.(??)会给人类生存带来一系列危害,例如导致水土流失、导致大气条件恶化、导致物种绝灭。

A.垃圾清洁处理

B.植树造林

C.滥砍乱伐森林

D.退田还湖

7.没有诱发和加重自然灾害的行为是(??)。

A.森林被破坏,无法涵养水源,造成洪涝灾害

B.合理规划,植树造林,会造成土地沙漠化

C.乱砍滥伐,开垦荒地

D.保护耕地,退耕还林

8.当有自然灾害发生时,我们应该(??)。

A.事不关己,高高挂起

B.不屈不挠,团结互助

C.伫立观望,见机行事

D.远远逃离,绝不插手

9.下列(??)行为是尊重自己的表现?

A.缺乏社会公德

B.抄袭别人作业

C.打断别人说话

D.不随地吐痰

10.以下哪位古人是宽容的典范(??)。

A.周瑜

B.廉颇

C.蔺相如

二.填空题(共10题,共46分)

1.地球为人类生存提供了所需的(?????)、资源和(?????)。

2.我们应学会与“不同”的人友好相处,努力做到(???)。

3.(?????)和(?????)是我国最主要的两条河流,被成为“(?????)”。

4.把句子补充完整

(1)良言一句三冬暖,(???)。

(2)(???),人无完人。

(3)自敬,则人敬之;(???)。

5.自尊不是(???),自信不是(???),独立不是(???)。

6.反思作为内心活动,是自我完善的一种方式,能帮助我们(???)、(???)和(???)过去。

7.反思的(???)很重要,反思的(???)更应该记录下来,以便提醒自己。

8.通过(???),可以更好地理解和思考自己的生活,将我们的过去、现在和将来联系起来,让自己做得更好。

9.为了保护地球家园,人们设立了很多保护环境的节日。4月22日是“世界(???)”。

10.我们生活在充满(???)的世界中,不同的人有不同的(???)、兴趣爱好、(???)。学会和谐相处、尊重他人的(???),是宽容的(???)。

三.判断题(共10题,共20分)

1.宽容就是当别人无意间损害了自己的利益时能原谅别人。(??)

2.防灾减灾工程可以杜绝自然灾害的发生。(??)

3.北极地区终年白雪覆盖,气温非常低,所以没有动物存在。(?)

4.毁损水库大坝是违法行为。(??)

5.当发生泥石流时,我们要要向泥石流流动的方向跑。(??)

6.我认为不应该与自己不喜欢的国家的人进行任何的文化交流。(??)

7.过度反思也会产生一些消极影响。(??)

8.我们要掌握一些自救自护的方法,以免灾难来临时不知如何是好。(??)

9.太阳能、风能、水能、生物能等清洁能源的开发和利用越来越受到重视。(??)

10.保护地球是我们共同的责任,保护环境是每个人应尽的义务。(??)

四.连线题(共1题,共8分)

1.2007年中国气象局发布的(气象灾害预警信号发布与传播办法)对各类气象灾害预警信号作了规定,共分为四级,请你用线连出对应的等级。

五.简答题(共5题,共27分)

1.掌握防灾避险的知识,可以防止或减轻自然灾害带给我们的伤害,说一说你所知道的防灾避险的常识。

2.面对冒犯和侮辱,我们可以

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