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从MOOC到SPOC：深度学习模式的构建与实践
目录
一、内容概述与背景概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1在线教育的演变与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2从大规模开放在线课程到专属在线课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3深度学习理念在在线教育中的引入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.4本研究的意义与结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、MOOC模式解析与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.1MOOC的核心特征与运行机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.2MOOC带来的教育机遇与普及效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.3MOOC模式面临的现实困境与瓶颈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.3.1参与度与完成率问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.3.2互动性与个性化支持不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.3.3学习资源与教学设计的同质化风险．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.4MOOC经验对后续模式的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
三、SPOC模式的理论构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
3.1SPOC的概念界定与关键要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.2SPOC与MOOC的异同比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.3SPOC模式的教育价值主张．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.3.1强化学习社群的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.3.2促进师生及同伴间深度互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.3.3实现教学过程的精细化管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.4SPOC模式的理论基础支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
四、深度学习视角下的SPOC设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
4.1以学习者为中心的设计理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
4.2促进主动参与和知识内化的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
4.3情境化学习与问题导向的融入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
4.4多元评价体系的构建思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.5技术支持与学习体验的优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
五、SPOC实践案例剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
5.1案例选择标准与背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
5.2典型SPOC项目的实施流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
5.2.1课程内容重构与资源开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
5.2.2学习社区氛围的营造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
5.2.3教学互动与辅导机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
5.2.4学习效果评估与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
5.3案例成功经验总结与模式提炼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
5.4实践中遇到的问题及应对策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
六、构建深度学习SPOC的关键要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
6.1高质量、结构化的课程内容资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
6.2高效的在线互动与社群管理机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
6.3智能化学习分析技术的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．
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