面试说课考编必胜.pptVIP

教师招聘考试面试指导

---教你如何说课;什么是教师的面试;面试说课课程介绍;1.面试概述;一、教师面试的考察形式;测评要素包括：

教师仪表仪态、语言表达能力、专业知识、教育理论知识、课堂控制力、综合分析能力、应急应变能力、自我控制能力、情绪稳定性、工作态度、进取心等。

;三、面试要素主要分三大块;四、教师的礼仪、言语标准;五、面试必备的“七种能力”与“四个特征”;六、面试场景与面试流程;面试流程;七、面试本卷须知;2.面试礼仪;服装图;鞠躬图;教师说课标准图;说课中的其他细节;面试成功总的要求;3.说课与说课稿;;什么是说课;;;怎么说课;说课的内容是什么？;说课的类型;;;;;;二、撰写说课稿;;?简析教材;?阐述教法;?指导学法;?概述教学程序;?教学效果分析;说课稿写法的常见套路;三、说课流程;说课的流程;?说教材;;?1、知识目标：A、掌握生字词；B、学习用鲜明、准确、生动的语言，具体地绘声绘色地描绘春天的各种景色；C、学习作者对事物的细致观察和抓住春天的特点。

?2、能力目标：A、引导学生品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天；B、学习比喻、拟人修辞手法的运用；C、指导学生通过朗读理清文章思路，理解文章内容，把握作者情感。

?3、情感目标：深刻理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象来表现自己热爱自然，热爱生活，追求未来，积极进取的生活态度和为建设人类美好的春天而发奋努力的崇高理想。

?确定以上的三个目标是要表达“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。;;?说学情;;;?本节课我采用的教学方法是以学生合作学习、自主探究方法为主的综合启发式，同时充分发挥信息技术与物理学科的整合作用。在教的方面，整个教学过程要充分表达以学生为本的教育思想，贯穿以学生为主体，教师为主导，问题为线索的原那么，坚持启发式。在教学各个环节不断地为学生创设问题情境，设置悬念，适时点拨诱导。为了增加课堂教学的信息量，同时也为了使教学内容具有形象性、生动性、直观性，提高课堂教学效率和效果，有效的节省教师讲解、板书、板画时间，根据学校的实际情况，可采用多媒体辅助教学，因而利用Authorware自制了具有交互功能的CAI课件。;;;;;?说教学过程;①引进课题〔导入新课〕;;;;②讲授新课;;③课堂练习;;④内容小结;;;⑤布置作业;;?说板书设计;《小石潭记》;小学语文《渔夫与金鱼的故事》板书设计;《林教头风雪山神庙》的板书设计：;《春》的板书设计的简约美：;;《变色龙》板书设计的流动美：;《塞翁失马》板书设计的奇异美：;;四、说课的本卷须知;1、组织严密，强调科学性〔前提〕

2、客观再现，具有操作性〔重点〕

3、不拘形式，富有灵活性〔根本〕

4、说理精辟，突出理论性〔支撑〕

5、联系实际，凸显可行性〔灵魂〕

6、设计别致，追求创新性〔生命线〕

;;;;;;;;;;;;4.经典说课案例赏析;案例1高中生物必修2第三章第三节“DNA的复制”;;一、说教材

1．教材的地位和作用

《DNA的复制》是第三章的重点内容之一。在本章的第二节〔DNA分子的结构〕中，学生已经掌握DNA分子的结构做为根底。本节课是对前面已学习的孟德尔遗传定律、有丝分裂、减数分裂知识理解和稳固，对于学生认识遗传的本质相当重要。“DNA的复制”又是后面变异局部的根底，学好这一课时，有利于学生对基因突变、基因重组、生物进化等内容的理解和掌握。

2．教学目标

〔1〕知识目标：学生能概述DNA分子复制的过程、特点；学生能描述DNA分子复制的条件；描述DNA分子半保存复制的实验过程。

〔2〕能力目标：通过解读证明DNA半保存复制的实验，学生能够使用同位素示踪法设计简单的实验。

〔3〕情感目标：探讨DNA复制的生物学意义;3.学情分析

通过前面的学习，大局部学生已经具有了DNA双螺旋结构、碱基互补配对原那么的相关知识，这对本节课的学习有较大的帮助。在此根底上，本课时将要从分子水平来探讨生命的本质，属于肉眼看不到的抽象知识。并且DNA分子复制的过程较复杂，复制的条件又较难理解，因此学生学习本节知识有一定的障碍。

4．教学重点、难点

〔1〕教学重点：DNA复制的条件、过程及特点。

〔2〕教学难点：DNA复制的过程，特别是半保存复制。;二、说教法：

我将充分利用多媒体的功能，把DNA复制过程编制成动态过程，使难点知识变静为动、变抽像为形象，转化为易于学生吸收的知识。并指导学生进行讨论交流，通过提高学生的识图能力、思维能力，且适当配合练习，将难点知识化难为易，转化为易于学生理解和接受的知识。除此之外，适当地穿插小互动环节，吸引学生参与到