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综合实践活动：

《探寻剪纸历史，传承祖国悠久历史文化》

学生活动方案

一、活动展开的背景

剪纸艺术是一门古老的民间艺术，过去常在喜庆的场所出现，例如嫁娶、春节……并以其体现的内容形象生动、趣味性强、制作措施简朴而被大众所接受。剪纸又叫刻纸，它是中华民族古老的艺术，它是剪刀和刻纸在纸上刻出来的画。它有着深厚的艺术底蕴和悠久的历史，是我国劳感人民喜闻乐见的一种老式民间艺术。在我们农村逢年过节，人们总是自己动手，剪刻出某些自己喜欢的把戏贴在窗户上，剪纸被人们买去，带进千家万户，家庭又增添几分年意。古老的剪纸多在乡间，以剪子铰出为主，趣味浑朴天然，完全出自农家妇女之手；剪纸材料易得，成本低廉，效果立见，适应面广而普遍受欢迎；更因它最适合农村妇女小朋友制作。假如在学校能开展剪纸这一综合实践活动，不仅能让我们大家理解我国老式的民间剪纸艺术，陶冶我们的美好的情操，并且还能更好的培养自己的动手动脑能力及创新能力，同步也是对这一华夏老式文化的继承和延续。因此，我们决定将“探寻剪纸历史，传承祖国悠久历史文化”确定为本次综合实践活动的主题。

二、活动目的：

???1、认知与技能：

???（1）理解剪纸的历史，剪纸的基本措施、剪纸的分类和基本体现手法。

（2）通过欣赏剪纸作品，提高自己的美术鉴赏力；通过学习剪纸，提高自己的动手能力，培养丰富的想象力和发明力，以及运用剪纸语言表情达意的能力。

???2、过程与措施：

???（1）在指导教师的有效指导下，自主经历综合实践活动的各个过程；

???（2）培养问题意识，学会通过多种途径，运用多种措施搜集整顿与剪纸有关资料，从而处理问题，并能用多种不一样的形式展示自己的研究成果。

???3、情感态度与价值观：

???（1）通过实践活动，培养耐心和持之以恒的精神，认识到做任何事情都要认真、细心。

（2）体验探究带来的乐趣、成功的快乐，提高审美情趣和美学欣赏能力，培养热爱民间老式文化情结。

三、活动实行过程：：3月1日——4月1日

第一阶段：主题确立，及小组组员分工（.3.1---.3.3）

1、活动前，大家动手分别搜集某些剪纸图片资料，搜集某些民间的剪纸作品。

2、活动中，展示自己所搜集到得剪纸资料。邀请指导教师简朴简介中国的民间剪纸艺术的底蕴，以及小小的剪纸艺术所折射出的中华民族淳厚隽永的民族风情。

最终大家各抒己见：谈谈对剪纸感想。

3、共同完毕有关本次综合实践活动主题内容的随机调查。

设计一张随机调查表，通过随机调查，理解同学们对剪纸的理解状况，更好确实定活动开展的方向。

附表：

???有关剪纸调查表

调查人：年月日

班级

姓名

最喜欢的剪纸作品

喜欢什么颜色

的剪纸作品

在什么地方

见过剪纸

家里谁会剪纸？

会剪纸吗

习常用什么

工具剪纸

想掌握更多的

剪纸措施吗？

有关剪纸有什问题

懂得有关剪纸

的故事吗？

懂得剪纸

有什么含义？

懂得剪纸分

哪几种吗？

?3、完毕小组分工，制定研究方案。

根据调查成果，我们感到大家对彩色剪纸十分爱慕和关注，不过对于剪纸的历史渊源、剪纸的制作及剪纸的美化生活功能等问题还不是十分理解。最终通过大家讨论一致决定《探寻剪纸历史，传承祖国悠久历史文化》作为我们这次综合实践活动的活动主题。通过本次活动的开展，力争让更多的同学能愈加深入的理解剪纸文化，更好的传承祖国的悠久历史文化。

通过大家的讨论分别筛选出与本次综合实践活动有关的其他子主题：

（1）、剪纸艺术文化发展的历史

（2）、剪纸的种类

（3）、剪纸制作的重要措施

（4）、剪纸与装饰

?4、围绕子主题的探究，我们根据各自所感爱好的内容确定各自所负责的任务，共同完毕本次综合实践活动。

探寻剪纸历史，传承祖国悠久历史文化活动小组分工一览表

（---）年第（2）学期

序号

重要活动任务

负责人

1

组长负责组织、协调和把握整体活动的开展

曹悦

2

剪纸艺术文化发展的历史

刘宁

3

对剪纸的分类、使用等状况进行搜集整顿

曹璐

4

调查剪纸的制作措施，并负责教材的规划

王宇婷

5

负责剪纸作品的整顿和布置设计

谢静涵

第二阶段：搜集整顿资料（.3.4---.3.13）

???各个活动负责人根据重要活动任务的内容，制定详细的活动方案。分别搜集有关资料，并及时做好资料的整顿工作。

刘宁通过上网和上图书馆查找资料，整顿出中国老式民间文化剪纸艺术的来源及不停发展的历史过程。

曹璐通过到生活中不一样场所观测，以及上网搜索整顿了对剪纸的使用及分类状况。

通过大家的讨论，王宇婷决定重要通过三种途径来完毕本组的活动任务