九年级语文下册部编版第六单元测试题.docx

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九年级语文下册部编版第六单元测试题

一、基础知识（29分）

1．（3分）请将下面语句准确，规范美观地书写在田字格中。

楚虽三户，亡秦必楚。

2．（11分）阅读下面的文字,完成小题。

英雄是人类历史天空的璀灿星辰,更是一个时代的精神坐标。中华民族起起伏伏,低潮时有慷慨悲壮之士力挽民族危亡,振兴时有英雄豪杰人物鞠躬尽cuì死而后已。每个时代都有每个时代的英雄,他们声名赫赫,挺起了民族脊梁。从“”的到“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的谭嗣同,从英勇就义的刘胡兰到视死如归的黄继光……无一不是时代的英雄。时代不同,要求各异,英雄体现了时代的要求,创造了时代的价值。现在,不少英雄在平凡的岗位上做出了非凡的成绩,他们叫黄大年,叫钟扬,叫刘传健……他们是中华民族伟大复兴的中流砥柱,他们是最有奋斗精神、奉献精神的强国一代中的脊梁代表。

(1)（3分）根据拼音写汉字,给加点的字注音。

鞠躬尽cuì()声名赫赫()脊梁()

(2)（2分）文中有错别字的词语是“”,正确写法是“”。

(3)（3分）“慷慨悲壮”中“慷慨”的意思是

A．情绪激昂

B．性格豪爽

C．感叹????

D．大方;不吝啬

(4)（3分）根据上下文内容,在画线处补写句子。

九年级开展“以戏剧之名，再现小说经典”主题跨文体探究活动。你和小语、小文是一个团队，合作改写名著片段。

3．（9分）小语提供了他最喜欢的《简爱》原著片段甲，小文将之改写成剧本片段乙。

小说原著片段??甲

我照着做了，起初还没觉察他到底想干什么，但是当一看到他举起书来，掂一掂，起身做出一个要扔过来的架势时，我本能地惊叫一声往旁边一闪，但已来不及，书已经扔了过来，打中了我……伤口流出血来，痛得要命。我的害怕心理已经超过了极限，被其他心情所取代了。

……里德太太又补了一句：“把她拖到红房子里去关起来。”……

我一定要说。我一直遭到无情的虐待，我要反击。可是怎么反击呢？我有什么力量向我的仇敌反击呢？我绞尽脑汁，终于想出了这样几句直截了当的话来：

“我不会骗人。我要是会骗人，就会说我爱你了，可是我要说，我不爱你，除了约翰·里德，世界上我最恨的就是你了。”

剧本改写片段??乙

盖茨黑德府邸书房，冬日午后。深红色天鹅绒窗帘半掩，壁炉火光跳动。书架前散落着撕碎的宗教典籍，羊皮纸碎片像受伤的蝴蝶铺满波斯地毯。

约翰·里德??（踢翻脚凳，扯书）臭老鼠也配碰我的书？（书脊划破简爱脸颊）看！你的脏血玷污了烫金封面！

简·爱??（______）这是舅舅买的书……他说我可以随时……

里德太太??（摇铃进场，冷笑）又编造死人的谎言！贝茜，把这小骗子关进红房间，直到她学会感恩！

简·爱??（首次嘶吼）我不是骗子！是你们偷走了我的笑容、我的名字、我呼吸的权利！

（1）（3分）以下对片段乙剧情内容概括最恰当的一项是()

A书房里的觉醒????B寄居的生活????C悲惨的童年????D和表哥的冲突

（2）（3分）以下对片段乙开头的舞台说明作用分析有误的一项是()

A．交代了剧情发生的时间和地点????B．渲染了剧情一触即发的紧张氛围

C．提示了表演所需的布景和道具????D．展现了小简爱所处的环境和背景

（3）（3分）依据片段甲画线句和片段乙对话，推断小简爱的舞台表现最有可能的是()

A．将撕破的书扔了过去，愤怒????B．攥紧撕破的书页，颤抖

C．紧抱着撕破的书，从容????????D．抚摸着撕破的书页，哭泣

4．（3分）你比较了片段甲和片段乙后，发现片段乙的画线句更能突出小简爱的形象。请从台词表现力的角度简述理由。

5．（3分）小简爱的经历让你和小语、小文想起了高尔基的《童年》，将该小说片段也改写成剧本。成果即将出炉，请补充完善空白处的台词和舞台表现设计，塑造《童年》中外祖母能干、慈爱的形象。

剧本改写片段??火灾时刻

深夜，外祖父家突然起火，火光冲天，照亮了夜空。房屋里一片混乱，人们的呼喊声、哭叫声交织在一起。

阿廖沙??（从睡梦中惊醒，看到火光，尖叫）着火了！着火了！

外祖母??（迅速从床上爬起，披上一件外衣，冲向阿廖沙）别怕，孩子，跟紧我！

外祖父??（穿着睡衣，慌乱地在房间里打转）这可怎么办？这可怎么办？

外祖母??）快，去打水，叫邻居帮忙！

阿廖沙??（被浓烟呛得咳嗽，紧紧抓住外祖母的手）外祖母，我害怕。

外祖母??（抚摸着阿廖沙的头，坚定地说）

二、名句名篇默写（10分）

6．（10分）古诗文默写。

在古典诗文中，