唐代诗人杜甫作品欣赏：高中语文课程教案.docVIP

唐代诗人杜甫作品欣赏：高中语文课程教案

一、教案取材出处

本教案取材于唐代著名诗人杜甫的诗歌作品。杜甫的诗歌以其深沉的社会关怀、丰富的情感表达和精湛的艺术技巧著称，是高中语文教学的重要内容。选取杜甫的诗歌作为教案素材，旨在引导学生深入理解古典诗歌的魅力，提升学生的文学素养和审美能力。

二、教案教学目标

理解杜甫诗歌的基本内涵，感受其独特的艺术风格。

通过对杜甫诗歌的鉴赏，培养学生对古典文学的兴趣和热爱。

提高学生的文学鉴赏能力，培养其审美情趣。

增强学生的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

三、教学重点难点

项目

内容

解释

教学重点

1.杜甫诗歌的基本内涵2.杜甫诗歌的艺术风格3.杜甫诗歌的鉴赏方法

1.基本内涵：指诗歌所表达的主题、情感和思想。2.艺术风格：指诗歌在语言、结构、表现手法等方面的特点。3.鉴赏方法：指如何欣赏、评价诗歌的方法和技巧。

教学难点

1.杜甫诗歌的深层内涵挖掘2.杜甫诗歌的艺术风格把握3.学生文学鉴赏能力的提升

1.深层内涵挖掘：指对诗歌中隐含的深层意义和情感进行挖掘。2.艺术风格把握：指对诗歌的艺术特色进行准确把握。3.学生文学鉴赏能力的提升：指通过教学活动，提高学生对诗歌的鉴赏能力和审美情趣。

四、教案教学方法

本教案将采用多种教学方法相结合，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

互动式讨论法：通过提问、小组讨论等方式，引导学生主动参与课堂，深入理解杜甫诗歌的内涵。

情境教学法：通过创设相关情境，让学生身临其境地感受杜甫诗歌所描绘的景象，增强学习体验。

多媒体教学法：利用图片、音乐等多媒体资源，直观地展示杜甫诗歌的意境，提高学生的审美感受。

比较分析法：通过对比杜甫诗歌与其他诗人的作品，引导学生分析杜甫诗歌的独特艺术风格。

实践应用法：鼓励学生课后自主创作，将所学知识运用到实践中，提升文学创作能力。

五、教案教学过程

阶段

教师讲解内容

教学方法

教学时长

导入

“同学们，今天我们来学习唐代著名诗人杜甫的诗歌，请大家先欣赏一首杜甫的《春望》。”

互动式讨论法

5分钟

朗读

教师示范朗读《春望》，学生跟随朗读，感受诗歌的韵律。

情境教学法

10分钟

解读

教师解读《春望》的背景、意象和表达手法。

互动式讨论法

15分钟

分组讨论

学生分组讨论，分析《春望》中杜甫对国家命运的关注和深沉情感。

分组讨论法

20分钟

小组汇报

各小组汇报讨论成果，教师点评。

分组讨论法

10分钟

视频欣赏

播放杜甫生平介绍和《春望》创作背景的相关视频。

多媒体教学法

10分钟

比较分析

对比杜甫与李白的诗歌，分析两位诗人的艺术风格差异。

比较分析法

15分钟

自主创作

学生根据所学知识，尝试创作一首以自然景象为背景的诗歌。

实践应用法

20分钟

结束语

情境教学法

5分钟

六、教案教材分析

本教案所采用的教材为《高中语文》人教版教材，该教材选取了杜甫的《春望》作为课文，具有较强的代表性和典型性。

内容分析：《春望》是杜甫的一首五言律诗，描绘了安史之乱后的春日景象，反映了诗人对国家和人民命运的深切关怀。

目标分析：通过学习《春望》，学生可以了解杜甫的生平和诗歌创作背景，感受其深厚的爱国情怀和卓越的艺术成就。

教学重点：引导学生深入理解《春望》的意象和表达手法，体会杜甫诗歌的艺术魅力。

教学难点：如何把握杜甫诗歌的深层内涵，以及如何运用所学知识进行文学创作。

教学策略：结合互动式讨论、情境教学、多媒体教学等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和教学效果。

七、教案作业设计

作业设计的目的是巩固学生对杜甫《春望》的理解，并培养学生的文学创作能力。

作业一：诗歌复述与创作

作业内容：要求学生复述《春望》的主要内容和情感，并在此基础上创作一首五言律诗，主题自选，需体现对自然景象的感悟。

操作步骤：

教师首先组织学生进行《春望》的复述，保证学生理解诗歌的基本内容。

学生独立完成诗歌复述，教师巡视指导。

学生根据复述内容，开始创作自己的五言律诗。

学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。

作业二：诗歌背景研究

作业内容：要求学生查找关于杜甫及其诗歌背景的相关资料，撰写一篇不少于500字的报告。

操作步骤：

教师提供杜甫生平和诗歌创作背景的资料，指导学生进行检索。

学生分组合作，收集资料，整理报告。

报告中需包含杜甫的生平简介、诗歌创作特点及其历史背景。

各小组进行报告展示，教师和学生进行提问和讨论。

八、教案结语

在课堂结束前，教师可以采取以下方式与学生进行交流，总结本节课的内容，并鼓励学生的进一步学习。

交流环节

操作步骤

具体话术

课堂回顾

教师提问

“同学们，今天我们学习了杜甫的《春望》，谁能分享一下自己对本诗的理解和感受？”

作品评价

学生互评

“请大家相互评价一下对方创作的诗歌，说说