八年级语文下册期末复习专练 专题05 综合性学习(解释版)2024-2025学年(统编版广东专用).docxVIP

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2024-2025学年八年级语文下册期末复习专练

专题05综合性学习

1.2024年4月22日是第55个世界地球日,每年的地球日都会有一个主题,今年的主题则是“全球战塑”。为了响应国家的号召,增强同学们的环保意识,学校组织开展了“珍爱地球人与自然和谐共生”的主题活动。

(1)【活动一:开幕动员】

为了进一步动员全校师生积极参与该项活动,学校邀请你担任开幕员进行国旗下讲话,请你写一段发言稿,号召大家踊跃参与活动。(80字左右)

(2)【活动二:调查研究】

调查小组的同学为了开展活动,对我国生态环境情况进行了调查,整理出下列图表。请你总结我国环境状况的探究结果,并结合实际生活提出具体的环保建议。

(3)【活动三:歌曲填词】

在开展活动的过程中,星空合唱团准备演唱《给未来地球的一封信》,请你补写下面的歌词。

这是一封写给未来地球的信

你想在信里告诉她

你为她留下什么?

是留下一棵青葱的树,

还是留下一朵美丽的花?

是①

还是②

啊,你听我说:

我想给未来的她留下一个更美的地球,

和一首绿色和平的歌!

【答案】(1)示例:地球是我们赖以生存的家园,珍爱地球是我们的责任。珍爱地球,要从小事开始,从点滴做起。让我们行动起来,从现在开始,保护地球母亲,保护我们美丽的家园,与自然和谐共生。

(2)示例:结论:与2021年相比,2022年我国空气质量优良天数增多,Ⅰ~Ⅲ类水质断面比例和优良水质面积比例均上升。

建议:①增强环保意识,节约用水;②加大海洋环境保护力度。

(3)留下一湾清澈的水,留下一片洁白的云?

【详解】(1)本题考查拟写发言稿。发言稿要围绕“珍爱地球人与自然和谐共生”这一主题展开,要有感召力,注意字数限制。

示例:地球是我们赖以生存的家园,但地球生态环境日趋恶化,保护地球环境迫在眉睫。亲爱的同学们,让我从身边小事做起,保护地球,呵护生态环境,共筑美好家园!

(2)本题考查图文转换。

第一张图表为“2021年和2022年空气质量优良天数比例”,观察图表数据可知,2021年占比86.5%,2022年占比87.5%;据此可得:与2021年相比,2022年我国空气质量优良天数增多。

第二张图表为“2021年和2022年I~III类水质断面比例”,其中2021年占比84.9%,2022年占比87.9.第三张图表为“2021年和2022年优良水质海域面积比例”,观察数据可知,2021年占比81.3%,2022年占比81.9%,据此可得:与2021年相比,2022年Ⅰ~Ⅲ类水质断面比例和优良水质面积比例均上升。

建议:①树立环保观念,保护大气。②多举措并举,保护海洋和空气环境。

(3)本题考查情景补写。

结合“是留下一棵青葱的树,??还是留下一朵美丽的花”可知,补写内容为:是留下+数量词+偏正短语,还是留下+数量词+偏正短语。所补写的内容需与自然环境相关。

示例:留下一座葱郁的山,留下一条清澈的河?

2.初二年级最近开展了主题为“低碳生活,绿色环保”的系列活动。请你参与并完成下列任务。

(1)任务一:请你为此次主题活动的推广设计一条宣传标语。(至少含有一种修辞,不超过20个字)

(2)任务二:在活动中,小文同学写下了感言。下面是其感言结尾部分,请你再仿写一句。要求句式一致,内容相关。

同学们,让我们共同加入到低碳环保的行列中来吧!我们今天播下一个文明的举动,明天收获一份绿色的希望:,。从现在做起,保护我们的家园,让绿色铺满地球每一个角落。

(3)任务三:这个周末,你们全家计划前往广州云台花园游玩。爸爸、妈妈建议开车去。作为初二年级的学生,你应该怎样劝导他们改乘公交车或地铁前往?

【答案】(1)给我一片绿,还你一片荫。

(2)今天播下一颗绿色的种子明天将拥有一个美丽的家园。

(3)尊敬的爸爸妈妈,国家倡导绿色环保、低碳出行,我们乘坐地铁、公交开车去,好吗?

【详解】(1)本题考查拟写宣传标语。拟写宣传标语一定要紧紧围绕着主题,语句简练朗朗上口,让人易读易记,且尽量运用对偶、比喻等修辞,使得表达生动形象。根据这些原则,可围绕“低碳生活,绿色环保”这一主题,合理拟出恰当的标语。

示例:同享低碳生活,共建绿色家园。

(2)本题考查仿写。

联系“今天播下一个文明的举动,明天收获一份绿色的希望”可知,仿写要符合“今天……,明天……”的形式,体现对“低碳生活,绿色环保”的理解。

示例:今天多爱护一棵树,明天将还你一片绿色希望。

(3)本题考查劝说词。

首先要有称谓(爸爸妈妈);其次写“乘公交车”或“地铁”去出游的原因或理由(可从经济、环保、交通等方面来写);第三要注意说话的对象,语言要符合说话

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虽枯木老朽,仍血气方刚,自嘲云“老骥伏枥志在千里”也......

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