2025年蚌埠固镇县新马桥镇招聘村干部4人考前自测高频考点模拟试题附答案详解.docxVIP

2025年蚌埠固镇县新马桥镇招聘村干部4人考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、在制定规章制度时，若内容较为单一，适宜采用（）。

A.章条式

B.条排式

C.条文式

D.分章式

【答案】：B

【解析】在制定规章制度时，有不同的结构方式可供选择。章条式一般用于内容复杂、层次较多的规章制度，会分章且各章下分条表述；条文式更多强调以条文形式呈现整体内容，注重条款的规范表达；分章式同样适用于较为复杂、需要分章节阐述不同内容板块的情况。而对于内容较为单一的规章制度，条排式更为合适，它直接按条依次排列内容，简洁明了，便于阅读和理解，符合内容单一的特点。所以答案是条排式。

2、《道德经》中有这样的记载：“天下皆知美之为美，斯恶矣。皆知善之为善，斯不善矣。故有无相生，难易相成，长短相行，高下相倾，音声相和，前后相随。是以圣人处无为之事，行不言之教；万物作焉而不辞，生而弗有，为而弗恃，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去。”这段文字给我们的启示是（）。

A.矛盾双方相互依存，要正确看待和处理

B.矛盾是不可调和的，人无能为力

C.矛盾是可以战胜和克服的

D.世间万物相生相克，无自在之物

【答案】：A

【解析】题干中提到“有无相生，难易相成，长短相行，高下相倾，音声相和，前后相随”，体现了矛盾双方相互依存、相互贯通的关系。这启示我们在认识和处理问题时，要正确看待和处理矛盾双方的这种依存关系，把握好矛盾的对立统一。认为矛盾不可调和且人无能为力，是一种消极的、片面的观点。矛盾是客观存在的，但人可以在尊重客观规律的基础上，发挥主观能动性，对矛盾进行正确处理，促进事物的发展，并非无能为力。矛盾是事物发展的动力和源泉，它贯穿于事物发展的始终，不能简单地说矛盾可以被战胜和克服。我们应该在承认矛盾的基础上，积极地分析矛盾，寻找解决矛盾的方法，推动事物的发展。“世间万物相生相克，无自在之物”这种表述与题干强调的重点不一致。题干主要强调的是矛盾双方的相互依存关系，而不是万物相生相克以及自在之物的问题。综上所述，启示是要正确看待和处理矛盾双方相互依存的关系。

3、顾客甲前往一家自选商场选购商品，却遭商场怀疑偷拿物品，随后被商场保安人员搜身，结果并未找到被怀疑所拿的商品。针对这一行为，以下说法正确的是（）。

A.是正确的，有利于维护商场的合法权益

B.是错误的，侵犯了消费者自主选择权

C.是正确的，履行了商场的知情权

D.是错误的，侵害了消费者的人格和人身自由

【答案】：D

【解析】商场保安人员对顾客进行搜身这一行为是错误的。公民的人格尊严和人身自由受法律保护，《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者享有人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利，享有个人信息依法得到保护的权利，商场保安无权对顾客搜身，该行为侵害了消费者的人格和人身自由。商场维护自身合法权益应通过合法、合理且符合程序的方式，而搜身并非恰当途径，不能认定为有利于维护商场合法权益。消费者的自主选择权是指消费者享有自主选择商品或者服务的权利，该事件中保安搜身行为与自主选择权无关。商场的知情权通常是指知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利，搜身行为也并非在履行商场的知情权。综上，该行为错误且侵害了消费者的人格和人身自由。

4、虚拟社区是指一群主要借由计算机网络彼此沟通的人们，他们彼此有某种程度的认识、分享某种程度的知识和信息、在很大程度上如同对待朋友般彼此关怀，在此基础上所形成的团体。根据上述定义，下列情况属于虚拟社区的一项是（）。

A.小宋最近加入的一个网络公共聊天室

B.某学校专门在学校论坛上开辟了一个校园生活版块，学生们经常在该版块发帖讨论校园生活中的各种问题

C.某城市居民经常在政府网站上留言，提出自己对城市管理的一些建议

D.某公司下属的分公司太多，分布各地且不好召集，因此经常召开视频会议，布置工作任务

【答案】：B

【解析】“虚拟社区”的定义要点是：一群主要借由计算机联系在一起彼此沟通的人，分享某种程度的知识和信息，彼此关怀而形成的团体。网络公共聊天室中的人天南海北，是由不固定的人群组成的，其不能成为一个社区，且也谈不上“彼此有某种程度的认识”，因此不属于虚拟社区。学生们经常发帖讨论校园生活中的问题，分享学校的一些信息，形成的团体属于虚拟社区，当选。只是人们对政府提出建议，并没有分享知识和信息，也没有彼此关怀，不属于虚拟社区。因为工作需要而召开视频会议，也不属于虚拟社区。

5、我国奥运史上获得金牌数量最多的是哪个运动项目（）。

A.滑冰

B.乒乓球

C.排球

D.跳水

【答案】：D

【解析】本题主要考查我国奥运史上获得金牌数量最多的运动项目相关知识。滑冰项目在奥运会上虽然有一定的成绩，但相较于其他一些项目，其获得金牌的数量