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世界经典神话整本书阅读教学设计

第一章确定教学目标和阅读框架

1.明确教学目标

在开展世界经典神话整本书阅读教学前，首先要明确教学目标。教学目标应包括以下几点：

-提高学生的文学素养，培养他们对经典神话的兴趣和鉴赏能力。

-增强学生的跨文化意识，了解不同国家和地区的神话传说。

-培养学生运用批判性思维分析神话中的道德、伦理和价值观念。

-提升学生的阅读理解能力，学会从整本书中提取关键信息。

2.构建阅读框架

为了让学生更好地阅读世界经典神话，教师需要构建一个合适的阅读框架。以下是一些建议：

-介绍神话的定义、起源和发展，让学生对神话有一个整体的认识。

-分析神话中的主要人物、故事情节和象征意义，帮助学生深入理解神话内涵。

-梳理神话中的道德、伦理和价值观念，引导学生进行批判性思考。

-比较不同国家和地区的神话，让学生了解世界各地的文化差异。

3.实操细节

在实际教学中，教师可以采取以下措施：

-在课程开始前，为学生提供一份详细的阅读计划，包括阅读进度、讨论主题和作业要求。

-引导学生进行预习，让他们对整本书有一个大致的了解。

-在课堂上，采用问题驱动的教学方法，鼓励学生提出问题并参与讨论。

-定期组织小组讨论，让学生分享自己的阅读心得和感悟。

-鼓励学生撰写读书笔记，记录自己在阅读过程中的思考和分析。

第二章精心设计导入环节，激发学生兴趣

1.选择引人入胜的导入方式

在开始整本书阅读之前，设计一个有趣的导入环节至关重要，它能激发学生的兴趣和好奇心。可以选择以下方式：

-讲述一个与本书神话相关的有趣小故事，让学生产生阅读的欲望。

-展示一些神话故事中的经典艺术品，如雕塑、绘画等，引导学生关注神话在艺术领域的影响。

-播放一段与神话相关的影视剪辑，让学生在视觉和听觉上感受神话的魅力。

2.实操细节

-在上课前，准备一些与神话相关的道具或装饰，如神话人物的模型、神话场景的图片等，营造氛围。

-以提问的方式开始课程，比如“你们听说过哪些神话故事？”或“你们知道神话对人类有什么意义吗？”让学生思考和讨论。

-利用多媒体技术，如PPT或视频，展示神话故事中的精彩片段，让学生直观地感受故事情节。

-邀请学生分享他们所知道的神话故事，鼓励他们用自己的语言讲述，增强学生的参与感。

-在导入环节结束时，提出一个与本书相关的问题，作为阅读的悬念，激发学生的探索欲。例如：“在这个神话故事中，主人公将面临哪些挑战？他们又是如何克服的呢？”这样的问题能够引起学生的好奇心，为整本书的阅读奠定基础。

第三章制定个性化阅读计划，引导学生自主阅读

1.了解学生阅读水平

在制定个性化阅读计划之前，教师需要了解学生的阅读水平、兴趣和背景知识。这有助于教师为学生提供合适的阅读材料和指导。

2.设计个性化阅读计划

根据学生的不同情况，设计以下个性化阅读计划：

-为阅读能力较强的学生提供额外的阅读材料，如相关的历史背景、文化研究等，以满足他们的求知欲。

-对于阅读能力较弱的学生，可以提供简化版的文本或辅助材料，帮助他们克服阅读障碍。

-鼓励学生根据自己的兴趣选择阅读的神话故事，提高他们的阅读积极性。

3.实操细节

-让学生填写一份阅读调查问卷，了解他们的阅读习惯、喜好和挑战。

-根据问卷结果，教师与学生一起制定个人阅读目标，如每周阅读多少页、完成哪些阅读任务等。

-提供阅读进度跟踪表，让学生记录自己的阅读进度和感悟，教师定期检查并提供反馈。

-鼓励学生利用图书馆资源，为学生提供书单，包括与神话相关的书籍、参考资料等。

-定期组织阅读分享会，让学生交流自己的阅读体验和发现，互相学习和鼓励。

-创设轻松的阅读环境，如播放轻柔的音乐，让学生在舒适的环境中享受阅读。

-对于阅读过程中遇到困难的学生，提供一对一辅导，帮助他们解决问题，提高阅读效果。

第四章开展多样化的阅读活动，提升学生阅读体验

1.设计互动讨论环节

在阅读过程中，设计一些互动讨论环节，让学生能够分享自己的理解和想法，同时也能从同伴那里获得启发。

2.实操细节

-分组讨论：将学生分成小组，让他们针对特定的神话故事或主题进行讨论，并汇报讨论成果。

-角色扮演：让学生选择神话中的一个角色进行扮演，通过角色扮演来深入理解人物的动机和行为。

-创作改编：鼓励学生将神话故事改编成现代故事或剧本，以此激发学生的创造力和对神话的理解。

-绘制思维导图：让学生绘制神话故事的思维导图，帮助他们梳理故事情节和人物关系。

-举办神话知识竞赛：组织小型的知识竞赛，让学生在游戏中学习和巩固神话知识。

3.阅读与写作结合

将阅读和写作结合起来，让学生通过写作来深化对神话的理解。

-写读后感：鼓励学生写读后感，表达自己对神话故事的理解和感悟。