2025年江苏省丹阳市事业单位招聘考试公共基础知识试题题库附答案详解（综合题）.docxVIP

2025年江苏省丹阳市事业单位招聘考试公共基础知识试题题库

第一部分单选题(80题)

1、关于上述公文的文种，下列说法正确的是（）。

A.适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项

B.其在表现方法上，主要是叙述，告知人们做什么，怎样做，叙述具体

C.其在表现手法上，兼用叙述、分析和议论，有较强的感情色彩

D.适用于答复下级机关请示事项

【答案】：B

【解析】本题是围绕公文文种相关知识的选择题。需要分析每个选项所描述的内容与各公文文种特点是否相符。-适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项，这是通告这种公文文种的特点，通告通常是在特定范围内告知相关事项，要求人们遵守或知晓，所以该描述是符合某一公文文种特点的。-主要用叙述，告知人们做什么、怎样做且叙述具体，这更像是通知类公文的表现方式，通知会明确具体的任务和要求，但这并非是所有公文文种的普遍特征，且与本题要确定的公文文种特点关联性不大。-兼用叙述、分析和议论且有较强感情色彩，在公文写作中，公文一般要求客观、准确、平实，较少使用带有较强感情色彩的表述，这种特点不符合大多数公文文种的要求。-适用于答复下级机关请示事项，这是批复这一公文文种的用途，批复主要是上级机关对下级机关的请示进行回应。综合分析，适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项，是符合特定公文文种特征的表述，所以正确答案就是描述通告特点的这一选项。

2、大气中能够吸收紫外线的是（）。

A.水汽

B.二氧化碳

C.臭氧

D.一氧化碳

【答案】：C

【解析】本题考查大气成分的作用。在大气中，水汽主要影响云、雾、雨、雪等天气现象，与吸收紫外线并无直接关联。二氧化碳能吸收和放射长波辐射，对地面起到保温作用，即产生温室效应，并非吸收紫外线。臭氧能大量吸收太阳紫外线，保护地球上的生物免受过多紫外线的伤害。一氧化碳是一种大气污染物，具有毒性，但它并不具备吸收紫外线的功能。因此大气中吸收紫外线的是臭氧。

3、民营企业家张某经过多年打拼事业有成，其集团公司经营也步入稳步发展阶段。张某着手安排儿子张小某接班，将公司总裁职务交给张小某，自己仅担任董事长。他规定，除非公司面临重大决策或发生重大事件，否则自己一律不插手、不过问公司日常运营事务，但会及时了解和监督公司运营情况。类似这种下放决策权限，仅在重大问题出现或问题解决超出下级处理权限时才介入处理的管理方式，被称为（）。

A.以结果为导向的管理

B.授权方式的参与管理

C.抓大放小的例外管理

D.动态监督的过程管理

【答案】：C

【解析】这种管理方式描述的是将日常运营决策权下放，管理者仅在重大决策、重大事件或问题超出下级处理权限时才介入。以结果为导向的管理侧重于关注最终达成的目标和成果，题干未着重体现以结果为重点，所以不符合。授权方式的参与管理强调管理者授权后参与到具体的管理和决策过程中，而题干中说除非特定情况管理者不插手日常运营，并非参与到管理中，所以也不符合。抓大放小的例外管理与描述相符，它就是把日常事务交给下级处理，管理者只处理重大、特殊的例外情况，符合民营企业家的管理方式。动态监督的过程管理强调对整个过程进行动态的监督和调控，而题干主要突出的是例外情况介入，并非强调全过程动态监督，所以也不正确。因此这种管理方式是抓大放小的例外管理。

4、以下哪个选项是对“劳动是财富之父，土地是财富之母”这句话的正确理解（）。

A.劳动创造使用价值，土地创造形成价值

B.劳动和土地都是价值的源泉

C.劳动是创造价值的外部条件，土地是价值的本质源泉

D.劳动必须和自然物相结合才能创造出物质财富

【答案】：D

【解析】“劳动是财富之父，土地是财富之母”强调了劳动和自然物质在财富创造过程中的重要作用。在商品生产过程中，劳动是价值的唯一源泉，但要创造出物质财富，仅靠劳动是不够的，劳动必须与自然物相结合。使用价值是商品能满足人们某种需要的属性，它的形成既离不开人的劳动，也离不开自然物质，不能简单地说劳动创造使用价值，土地创造形成价值。价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，劳动是价值的唯一源泉，土地等自然物质并不是价值的源泉。劳动是创造价值的源泉，而不是创造价值的外部条件，价值的本质源泉是抽象劳动，并非土地。因此，劳动必须和自然物相结合才能创造出物质财富这一理解是正确的。

5、国家开发银行生源地信用助学贷款属于（）。

A.发展教育脱贫

B.生态补偿脱贫

C.发展生产脱贫

D.社会保障兜底脱贫

【答案】：A

【解析】国家开发银行生源地信用助学贷款是为了帮助家庭经济困难学生支付在校学习期间所需的学费、住宿费及生活费等费用，以保障他们能够顺利接受高等教育。这一举措旨在通过提升贫困学生的受教育水平，增强其未来的就业竞争力和发展能力，属于发展教育脱贫