5.3 社会历史的主体 课件 高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

课堂导入city不city一度成为网络热梗，为什么外国友人会对中国做出这样的评价？是什么造就了中国的强大？你能列举出哪些成就？打赢这些战争的主体是什么？

第五课寻觅社会的真谛5.2社会历史的主体

一、人民群众是历史的创造者波澜壮阔的中华民族发展史是中国人民书写的博大精深的中华文明是中国人民创造的历久弥新中华民族精神是中国人民培育的中华民族迎来从站起来、富起来、强起来的伟大飞跃是中国人民奋斗出来的

1.围绕“时势造英雄”“英雄造时势”展开辩论，引用人物事例。2.脱离了历史条件能否成就英雄人物？3.脱离了人民群众能否成就英雄人物？3.举例说明，不同历史时期人民群众的内涵因何不同，又有何不同?一、人民群众的内涵时势造英雄英雄造时势vs

材料一:梁启超认为“历史者，英雄之舞台也，舍英雄几无历史”。材料二：习总书记：无数平凡英雄拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。中国的昨天已经写在人类的史册上，中国的今天正在亿万人民手中创造！问题:1.阅读材料，评析两种观点有何不同?如何取舍?2.英雄人物和人民群众之间的关系如何?3.举例说明，不同历史时期人民群众的内涵因何不同，又有何不同?一、人民群众的内涵

一、人民群众的内涵对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。劳动群众都是人民群众的主体部分在我们现阶段，人民群众的范围：(社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱国者)如何正确认识人民群众这一概念？第一，有量的规定性。第二，有质的规定性，是指对社会发展起推动作用的人们。劳动群众人民群众全体公民脑力劳动者注意：人民群众是一个历史范畴，不同国家、不同历史时期有不同的内涵。

判断下列人物属于人民群众的范畴吗？

群众利益无小事，一枝一叶总关情。坚持以人民为中心的发展思想，是习近平总书记情到深处自然而然的思想流露，既反映了发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的科学内涵，又体现了以习近平同志为核心的党中央把人民放在心中最高位置的深情厚意。探究：为什么把人民放在心中最高位置？人民群众的生产活动对社会的存在和发展起什么作用？二、人民群众的地位

二、人民群众的地位1、人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。（地位）注意：①社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都是历史活动的参与者，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。②唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发,强调社会历史首先是物质资料生产的历史,是人民群众创造的历史。社会历史首先是物质生产发展的历史社会历史是由人的实践活动构成的实践最基本的形式是生产实践物质生产实践的主体是人民群众

人民群众创造了历史①人民群众是社会物质财富的创造者。②人民群众是社会精神财富的创造者。③人民群众是社会变革的决定力量。二、人民群众的地位◎人民是改革开放伟大奇迹的创造者，是推动改革开放的力量源泉。改革开放在认识和实践上的每一次突破和深化，改革开放中每一个新生事物的产生和发展、每一个经验的取得和积累，都来自于亿万人民的实践和创造。主力军（决定力量）

人民群众是社会物质财富的创造者吃的穿的住的用的行的②人民群众的生产活动是社会存在与发展的基础。③人民群众是推动社会历史发展的决定力量。二、人民群众的地位①人民群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料；

人民群众是社会精神财富的创造者①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。二、人民群众的地位

《红楼梦》创作是以自己和亲戚家庭的败落为创作素材；《盘丝洞》是1927年摄影的无声电影，据传，导演但杜宇和朋友集资1000元，从外国人手里购得一架“爱瑙门”牌电影摄影机，便立意创办一家电影制作机构；新型冠状病毒肺炎疫情牵动着全国各地人民的心，将笔下文字、指尖音符化作祝福，为第一线工作者加油鼓劲。为目前的抗击疫情行动创作一首新歌《你是光，你是爱》，致敬为抗击疫情作出贡献英雄们，为抗击疫情贡献一份精神力量。①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。连一连：新、旧民主革命（1840-1949）社会主义革命和建设（1949—1978）封建社会二、人民群众的地位

人民群众是社会变革的决定力量淮海战役是人民群众用小车推出来的土地革命①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。二、人民群众的地位

人民群众是社会变革的决定力量②表现：在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现