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师德师风建设总体要求

第一章师德师风建设总体要求

1.师德师风建设的背景与意义

在当今社会，教育是国家发展的基石，教师则是这块基石上的支柱。师德师风建设作为教育工作的核心内容，关乎教育的质量和教育的公平。近年来，随着一系列师德失范事件的曝光，加强师德师风建设显得尤为重要。它不仅关系到学生的身心健康，更关系到国家未来的发展和社会的和谐稳定。

2.师德师风建设的基本原则

师德师风建设应遵循以下基本原则：

-坚持党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

-坚持以德为先，把师德放在教师队伍建设的首位。

-坚持依法治教，强化师德师风的法制化、规范化管理。

-坚持激励与约束并重，发挥典型引领和警示教育作用。

3.师德师风建设的主要内容

师德师风建设主要包括以下几个方面：

-师德修养：教师要树立正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的道德品质。

-敬业精神：教师要热爱教育事业，认真履行教育教学职责，提高教育教学质量。

-学术诚信：教师要严谨治学，遵循学术规范，拒绝抄袭、剽窃等不端行为。

-师生关系：教师要尊重学生，关爱学生，维护学生的合法权益。

4.师德师风建设的具体措施

-建立健全师德师风建设的制度体系，明确师德师风建设的目标、任务和措施。

-开展师德师风教育培训，提高教师的思想政治素质和职业道德水平。

-完善教师评价体系，将师德师风作为教师职称评定、职务晋升等方面的重要依据。

-加大师德失范行为的查处力度，对有严重师德问题的教师依法依规进行处理。

5.师德师风建设的实践案例

-某高校开展“师德师风建设年”活动，通过系列教育培训、主题讲座等形式，提高教师的职业道德水平。

-某中学制定《教师职业道德规范》，明确教师在教育教学、学术研究等方面的行为准则。

-某幼儿园开展“关爱幼儿，从我做起”活动，强化教师对幼儿的关爱和责任意识。

第二章师德师风建设的具体实践

师德师风建设不是一句空话，它需要在实际工作中一点一滴地落实。比如说，一个老师怎样才能做到有师德？首先，他得真心喜欢孩子，愿意花时间了解每个孩子的特点和需要。这就要求老师在平时的工作中，得多观察、多沟通。

1.在课堂上，老师要用简单易懂的语言传授知识，耐心解答学生的疑问，不能因为自己的情绪或者个人问题对学生发火或者冷落某个学生。

2.下了课，老师也不能“一走了之”，应该留下来回答学生的额外问题，或者帮助学生解决一些学习上的困难。有时候，可能还要留下来陪学生一起练习，比如体育老师可能会陪着学生跑步，音乐老师可能会帮助学生练习乐器。

3.老师还要会倾听，特别是对于一些内向或者有特殊需求的学生，老师要有足够的耐心和细心，去听他们说话，去理解他们的需求。

4.在学校组织的各种活动中，老师也要积极参与，比如学校的公益活动、文化节、运动会等，这些活动都是老师展现师德的重要场合。

5.老师之间也要相互尊重，相互学习。在教师办公室里，不应该有背后说同事坏话的情况，而应该是相互支持、相互帮助的氛围。

6.对于学校的管理层来说，他们要为老师创造一个良好的工作环境，让老师能够安心教学。比如，定期组织一些专业培训，让老师能够不断提升自己的教育教学能力。

这些细节可能看似不起眼，但实际上它们构成了师德师风建设的基石。只有把这些小事做好，才能在学生心中树立起教师的良好形象，也才能为学生的成长提供良好的环境。

第三章师德师风建设的实际操作

师德师风建设不是挂在墙上的规章制度，而是要落实在老师们的日常行动中。比如说，老师们得学会怎么跟学生相处，怎么把书教好，还得知道怎么给学生树立一个好榜样。

1.老师在上课前要备课充分，不能对着教材照本宣科。他们得把复杂的知识简化，让学生容易理解。比如，数学老师可以用生活中的例子来解释一个数学公式，让学生觉得数学其实很有用，不那么难懂。

2.老师在课堂上要公平对待每一个学生，不能偏心眼。比如，提问的时候要照顾到每个学生，尤其是那些胆小不敢发言的，要鼓励他们，让他们也有机会表达自己的想法。

3.课后，老师得批改作业认真，不能匆匆忙忙打个钩就算了。他们得指出学生的错误，给出修改的建议，帮助学生真正掌握知识。

4.对于学生的不良行为，老师不能简单粗暴地处理。比如，学生打架了，老师得先了解事情的来龙去脉，然后耐心地教育学生，帮助他们认识到错误，而不是一味地惩罚。

5.老师还得会跟家长沟通。学生出了问题，老师得及时通知家长，一起商量解决办法。比如，学生成绩下滑了，老师得跟家长分析原因，共同制定帮助学生进步的计划。

6.在学校里，老师得遵守规章制度，不能乱来。比如，不能私自给学生补课收费，不能在教学楼里大声喧哗，影响其他班级上课。

这些实际操作都是师德师风建设的具体体现。老师们把这些细节做好，学生就能感受到老师