统编版小学五年级道德与法治下册第三单元第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》(随堂练习).docxVIP

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10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利

(分层练习)-五年级道德与法治下册(部编版)

知识梳理

知识要点

1.知道九一八事变和卢沟桥事变的史实;以南京大屠杀为例,认识到日本侵略者凶恶残暴的侵略本质。

2.了解全民抗日史实,体会中国军民在抗日战争中的英勇顽强、不怕牺牲的精神。

3.理解中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用。

4.了解日本投降的史实,分析抗日战争胜利的原因及历史意义。

5.知道内战爆发的原因、过程,理解解放战争胜利的原因。

知识盘点

1.1931年9月至1945年8月的14年间,日本帝国主义的铁蹄践踏了中国大地。九一八事变爆发是十四年抗战的开始,卢沟桥事变爆发后中国人民开始了全面抗战。

2.九一八事变、南京大屠杀是每个中国人心中最屈辱的记忆,是民族的苦难、国家的灾难。

3.面对民族存亡的空前危机,中华儿女掀起了全民族抗战的高潮,涌现了无数可歌可泣的抗日英雄。

4.中国共产党高举抗日民族统一战线的大旗,为全国人民树立百折不挠、坚忍不拔的必胜信念,成为抗日战争的中流砥柱。革命圣地延安开展的大生产运动,为夺取抗战胜利奠定了物质基础。

5.1945年9月2日,日本在投降书上签字,9月3日被确定为中国人民抗日战争胜利纪念日。抗日战争的胜利是近代以来中华民族抗击外来侵略的第一次完全的胜利。

6.伟大的抗战精神是中国人民弥足珍贵的精神财富。

7.中国共产党领导的中国人民解放军在广大人民的支持下,经过三年的英勇奋战,基本上消灭了国民党的主力部队,迎来了最终的胜利。

基础演练

一、我会选。

1.下图是《参考消息》曾登载的一篇文章的标题。“十四年抗战说”是把哪一事件作为抗日战争的开端()。

“十四年抗战说”蕴含多重意义

口河北省军区副司令员×××

A.九一八事变

B.卢沟桥事变

C.西安事变

D.七七事变,

2.2019年12月13日,南京大屠杀死难者国家公祭仪式在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行。这是我们第六次以国家的名义,缅怀同胞先烈,祈愿和平永驻。八十二年前,日军制造的南京大屠杀事件中遇难的中国人达()。

A.10万人

B.20万人

C.30万人以上

D.300万人以上

3.1936年,李宗仁发表谈话,表示:“本宁愿全国化为焦土亦不屈服之决心,用大刀阔斧来答复侵略者,表现中华民族自存自立之伟大能力与精神。”李宗仁的抗战志向与决心在哪次战事中得到体现()。

A.血染卢沟桥

B.平型关大捷

C.血战台儿庄

D.百团大战

4.一位同学对“抗日战争”进行探究性学习,得出了四点结论让大家讨论。以下错误的一项是()。

A.1937年的卢沟桥事变标志着抗日战争的全面爆发

B.百团大战战役是抗战以来正面战场的重大胜利

C.中国共产党成为抗日战争的中流砥柱

D.轰轰烈烈的大生产运动,为夺取抗战胜利奠定了物质基础

5.1948年9月到1949年1月,人民解放军发动的举世闻名的三大战役是()。

①辽沈战役②百团大战③淮海战役④台儿庄战役⑤平津战役

A.①②③

B.①③⑤

C.③④⑤

D.②③④

二、我会判断。(在对的后面画“√”,错的后面画“×”)

1.九一八事变揭开了世界反法西斯战争的序幕。()

2.杨靖宇是在卢沟桥抗战中牺牲的抗日英雄。()

3.西安事变的和平解决标志着抗日民族统一战线的初步形成。()

4.八路军三五九旅在南泥湾垦荒,是延安军民“自己动手,丰衣足食”的生动体现。()

5.中国共产党带领中国人民取得了反帝反封建的最终胜利。()

能力提升

三、我会答。

1.中国取得抗日战争胜利的原因有哪些?你是怎样理解抗战精神的?

2.谈一谈中国共产党取得内战胜利的主要因素。

四、我会思考。

材料……卢沟桥被绑架了/万里长城被列为战利品,作为献给岛国皇妃的项链/南京城改作靶场,划为占领者的猎区。

——张志民《以卢沟桥的名义》(节选)

1.卢沟桥被谁“绑架”了?是在哪一年“被绑架”的?

2.诗人为什么说“南京城改作靶场”?

3.“牢记历史并不是要延续仇恨。”你是怎样理解这句话的?

参考答案

一、

1.A2.C3.C4.B5.B

二、

1.√2.×3.√4.√5.×

三、

1.国共两党的合作与抗日民族统一战线的建立,中华民族实行全民族抗战,这是抗战胜利的主要原因。中国共产党坚持实行全面抗战路线即人民战争路线,中国共产党领导的八路军、新四军等抗日武装,开展游击战争,建立敌后抗日根据地,成为全民族抗战的中流砥柱,对抗战胜利起了决定性作用。国民政府在正面战场地对日作战,对粉碎日军速战速决的方针、牵制日军起了重要的作用。中国人民的抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分,得到了反法西斯国家的援助。中国

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中学高级教师,始终工作在教学第一线。

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