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卫生学习题库及参考答案

一、单选题（共52题，每题1分，共52分）

1.“呆小症”的致病原因是小儿体内严重缺（）。

A、碘

B、钙

C、锌

D、铁

正确答案：A

答案解析：严重的碘缺乏症是“克汀病”，也叫“呆小症”，导致的严重后果是智残。考点：了解学前儿童所需六大营养素之一无机盐——碘的缺乏症

2.设计活动室时，加大窗户面积，在对侧开窗，可以保证活动室()。

A、足够的空间

B、充足的光线

C、适宜的温度

D、良好的通风

正确答案：D

答案解析：为了加强室内通风，可加大窗户面积，并可对侧开窗考点：（了解幼儿园的活动室的卫生要求）

3.幼儿支气管较直,支气管异物亦以()为多见、

A、右侧,双肺

B、右侧,右下肺

C、左侧,左下肺

D、左右侧,双肺

正确答案：B

答案解析：幼儿支气管较直，右侧支气管短而粗，异物容易落入右侧支气管，且右下肺是右肺的一个肺叶，所以支气管异物亦以右侧，右下肺为多见。

4.幼儿期是个体社会化的初始阶段,是()实际形成的奠基时期、

A、性格

B、气质

C、个性

D、能力

正确答案：C

答案解析：幼儿期是个体社会化的初始阶段，是个性实际形成的奠基时期。性格是个性的重要组成部分，能力的发展在幼儿期也有一定基础但不是奠基时期，气质受先天影响较大，幼儿期个性开始逐步形成并为后续发展奠定基础。

5.保护幼儿耳的正确做法是()

A、经常用挖耳勺为幼儿挖耳,避免耵聍栓塞

B、教育幼儿擤鼻涕时,把鼻孔全捂上使劲擤

C、通过各种噪音培养幼儿的节奏感和辨别各种声音的能力

D、污水进入外耳道时,可将头偏向进水一侧,单脚跳几下将水排出

正确答案：D

答案解析：经常用挖耳勺为幼儿挖耳，易损伤外耳道及鼓膜，A选项错误；教育幼儿擤鼻涕时应一侧一侧地轻轻擤，避免同时捏住双侧鼻孔用力擤，防止中耳炎等问题，B选项错误；不能让幼儿长时间处于噪音环境中，噪音会损伤幼儿听力，C选项错误；污水进入外耳道时，将头偏向进水一侧，单脚跳几下可利用重力将水排出，D选项正确。

6.下列关于幼儿神经系统发育特征的描述,哪一条是错误的?()

A、小脑在出生后6个月达到生长高峰

B、脑的重量在出生时约为350g

C、婴儿期脑细胞不断繁殖,脑重增长最快,1岁末可达出生时1、5倍

D、6~7岁时接近成人脑重

正确答案：A

7.家长在应对幼儿期恐惧的时候，应该对幼儿采取的教育方法是（）

A、强迫面对

B、威胁恐吓

C、建议回避

D、鼓励面对

正确答案：D

答案解析：家长在应对幼儿期恐惧时，鼓励幼儿面对恐惧有助于他们逐渐克服恐惧心理，增强自信心和应对能力。威胁恐吓会加重幼儿的恐惧，建议回避不利于幼儿成长，强迫面对可能会造成心理创伤，所以应该选择鼓励面对。

8.人体内()以上的钙在骨和牙齿中

A、99%

B、90%

C、95%

D、98%

正确答案：A

答案解析：人体内99%以上的钙在骨和牙齿中，起着支撑骨骼结构和维持牙齿坚固的重要作用。少量的钙存在于血液等组织中，参与维持人体正常的生理功能。

9.流感的主要传播途径是()

A、空气飞沫传播

B、虫媒传播

C、饮食传播

D、日常生活接触传播

正确答案：A

答案解析：流感主要通过空气飞沫传播，当流感患者咳嗽、打喷嚏时，会将含有病毒的飞沫散布到空气中，周围的人吸入这些飞沫就可能被感染。虫媒传播主要针对一些通过昆虫叮咬传播的疾病；饮食传播一般不是流感的主要传播途径；日常生活接触传播也不是流感的主要传播方式，但密切接触流感患者也可能被传染，不过相比之下空气飞沫传播更为主要。

10.下列症状中，不属于幼儿佝偻病的症状是（）。

A、患儿出牙迟，牙齿不整齐，易患龋齿

B、面色苍白、智力低下

C、婴幼儿烦躁爱哭，睡眠不安

D、胸骨畸形，呈鸡胸或漏斗胸

正确答案：B

答案解析：佝偻病的症状主要有：婴幼儿烦躁爱哭，睡眠不安；多汗；患儿出牙迟，牙齿不整齐，易患龋齿；胸骨畸形，呈鸡胸或漏斗胸等。而面色苍白、智力低下一般不是佝偻病的典型症状，可能是缺铁性贫血等其他疾病的表现。

11.小红在开关门的时候,手指不小心被门夹了,皮肤未破但疼痛难忍,以下方法能减轻疼痛的是()

A、涂上止痛药

B、手指高举过心脏

C、热敷

D、按摩手指

正确答案：B

答案解析：手指高举过心脏可以使受伤部位的血液回流相对顺畅，减轻局部充血和肿胀，从而在一定程度上减轻疼痛。按摩手指可能会加重受伤部位的疼痛；热敷在受伤早期可能会加重局部肿胀和疼痛；涂上止痛药只是缓解表面的疼痛感觉，不能从根本上减轻因受伤导致的疼痛。

12.儿童期多动症的主要表现为()

A、品行障碍

B、动作多、注意力有明显缺

C、发展迟缓

D、阅读能力低

正确答案：B

答案解析：儿童期多动症主要表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中、多动和冲动行为，动作多、注意力有明显缺陷