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社戏教学教案5篇

教案中明确的学习目标有助于学生自我评估和反思，教案的结构清晰，有助于教师在课堂上保持良好的节奏，XX小编今天就为您带来了社戏教学教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

社戏教学教案篇1

课题：《社戏》鲁迅课时：3课时

设计思路：以小说情节，作品中写景的价值和作用，作品反映的主题及人物形象作为教学的重点内容，结合竞赛式教学模式，发挥学生的主体地位。激发他们学习的积极性。使他们在快乐中学习，在竞争中成长。

第一课时

教学目标：1、熟知课文情节。2、珍视少年生活。教学方法：竞赛式

教学媒体：幻灯教学重难点：课文情节的把握

教学过程：

1、导入：

教师语：当今社会，主张自主合作探究的学习方法，主张个性的张扬，主张自我发展，今天，教师就给大家一个展现自我，成就自我的平台竞赛学习，展示学习成果。鹿死谁手，我们在竞赛中见高下。我们已经按课前自愿组合的团队(每5-8人)分组坐下。那就让我们走进课文《社戏》。

2.形音义知识必答竞赛：

2.1教师出示有关课文内容的形音义幻灯片。

2.2生齐读并要求识记之。

2.3生默看记课文下注知识，并关书准备竞赛。

2.4教师宣布竞赛规则：每学习小组选派一个代表上讲台听写三个词语，说出一个指定词语意思。按正确数量给每组记分。

2.5竞赛开始：

3.基础知识抢答竞赛：

3.1教师宣布规则(抢到机会并回答正确，给相应的组别记分)

3.2教师公布下列问题，学生抢答：

1.这篇课文的体裁是什么

2.这篇课文的作者是谁节选自他的哪部集子

3.你还学过他的什么作品

4.社戏这篇小说围绕看戏写了哪些人物(至少说出5个来)

5.小说所展示的是中国哪个地区的民俗风情是什么时令

4.小说情节的竞赛：

4.1教师宣布竞赛规则(下列8个问题，每组都将分到一个，拿到问题会，各组分别讨论，并将讨论结果由组长记录在本子上，准备回答，老师将根据回答情况分别给每组记1-3分。)

4.2教师出示幻灯片，(8个问题)

1.作者在文章第一段未说：平桥村是他的乐土。为什么这样说，何以见得

2.小说中详写了我和一群小伙伴去赵庄看戏的经过，但戏前却遇到了不少的波折，它们是哪三个困难，又是如何一一解决的

3.看戏的波折解决了，我们月夜出航，途中我的心情怎样哪些语句折射了我的这种心情

4.到了赵庄，看到了戏，我认为最好看的是哪一折而最怕看的又是哪一折我对看到的.戏本身满意吗看戏困了的时候，有谁为我做了什么结果怎样

5.戏还没有演完，我们却相约回家，(月夜归航)时，我的心情怎样哪些语句可以看出这一点

6.归航途中，我们做了什么事情偷了哪些人家的当时有什么顾虑，又是如何消解的

7.六一公公发现偷豆一事后，说了并做了些什么

8.对那夜的看戏生活，现在感觉如何文章哪个段落表达了这个意思

4.3生讨论几分钟，开始作答。教师板书，并给相应的组别记分。

5.教材情节的引申发散：

5.1生齐读文章末段。

5.2教师小结：该段表达了作者对一去不返的童年生活的无限热爱和追忆，其中又充满了一种失落的美感，一种对美好生活的向往的美感。这种失落的美，向往的美，无不撩动我们每一位在座同学心灵深处对童年生活的积淀，那就敞开你的心扉，让我们聆听你的故事，给我们美好的享受。

5.3生讲童年的趣事，教师给相应组别加分奖励。

5.4类比我们的生活感受，谈谈自己对文章末尾一句的理解。(教师板书，给相应的组加分)

6.教师总结：

童年生活真是美好，让人追思，给人遐想，人生分为童年，少年，青年，中年，老年几个时期，像双行马路的中线一样，不容许任何人折返。日历总是一天新过一天，新的人生历程从来都不通知任何人，总是在不知不觉中如期而至。

当我们步入人生的另一个境界，我们生命的存盘便随之越来越灿烂，越来越厚重。

同学们，为我们将来的人生多一分灿烂，多一分厚重的记忆，我们今天，只争朝夕，快乐的，自由的，努力生活吧!

接下来，让我们看看，我们努力生活的结果吧，教师总结竞赛比分。给取胜组别掌声。

(你们人生的记忆里又多了一份灿烂)

7.课后思考问题：

1.作品的中事件的详略问题，

2.作品的线索问题，标题的作用。

板书及灯片资料：略

第二课时

教学目标：人物形象分析。2.感知平桥村的人情美。

教学重难点：人情美的认识深化。

教学方法：讨论研究式教学媒体：录音机

教学过程：

1.导入：